心理辅导简报 『范文21』
近日,xx县xx镇为动员社会力量关心、关爱留守儿童,切实改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,结合实际,通过"六措施"关爱农村留守儿童。
一是成立关爱留守儿童领导小组,制定《xx镇关爱留守儿童(少年)活动实施方案》。
要求全面排查摸底留守儿童情况,对问题学生、辍学学生、残障儿童等纳入重点关爱对象名册,建立留守儿童成长档案;农村留守儿童入学率、巩固率达100%,留守儿童计划免疫接种率达100%,农村留守儿童家长家教知识普及率达85%。
二是构建关爱农村留守儿童工作网络。
健全以留守儿童亲属为主体的监护网络,以基层党组织为主体的行政村管护网络,以教职员为主体的学校帮护网络,以群团组织和志愿者为主体的.社会关护网络,以政法部门为主体的法律保护网络。
三是建立学校教育和管理留守儿童机制。
摸准信息,建立台账。各村(居)党总支、学校组织专人对在园在校留守儿童进行摸底调查,将调查信息分类整理建立档案。实行三个优先。对于留守儿童,学校在学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。通过多渠道进行沟通交流。学校开设心理咨询室,定期进行家访和开展谈心活动,学校和教师备有留守儿童及其家长和临时监护人通讯录,定期与家长进行沟通交流。
四是建立留守儿童监护人教育指导机制。
利用节假日、农忙时节,组织召开返镇家长会,引导留守儿童家长树立正确的教子观,掌握科学的家教知识。
五是营造留守儿童健康成长的社会环境。
集中整治中小学校周边环境,加大对周边环境的监督和管理;建立留守儿童利益维护平台,畅通法律援助渠道,为少年儿童营造健康的成长环境。
六是建立留守儿童服务机制。
搭建关爱留守儿童平台,各村(居)委会管理好各村组的"爱心电话",确保儿童及时、方便地与家长联系。开展关爱留守儿童社会帮扶活动,广泛发动社会力量,由学校教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等担当"代理家长"、义务辅导员,邀请"四老"当好校外义务辅导员,充分发挥共青团员和青年志愿者队伍的骨干作用。实行农村劳动力异地转移与就地转移相结合,引导农村劳动力离土不离镇、进厂不进城,做到务工增收与子女教育两不误。
心理辅导简报 『范文22』
为了让学生展示自我,度过爱意满满、健康快乐的儿童节,同时丰富孩子们的校园文化生活,全力构筑学校心理健康防线。5月31日,头陀辅导小学举行以“唱支红歌给党听”为主题的“欢度红色六一”文艺汇演,该校及中心幼儿园学生参与演出。
每个孩子都是小小艺术家,欢歌热舞是他们的天性,童言无忌是他们内心世界最真实的情感表达。孩子们通过才艺展示的方式尽情释放自我,愉悦身心,表达其所知所想,分享孩子们的童心童趣,小朋友们传递的积极向上的正能量氛围感染着所有人。节日为孩子们营造一个温馨、快乐、充满童趣的节日氛围,让孩子们充分感受到六一儿童节的快乐,并让孩子们在轻松快乐的`氛围中得到了锻炼,提高了孩子社会交往、语言交流和集体参与意识,增强了孩子们的自信心。
此次汇演是贯彻学习党史的一次重要实践,也是我校美育教育成果的一次展示,更是一次关注学生成长、彰显自我价值的契机!
心理辅导简报 『范文23』
一个心理健康的人,更容易获得幸福感,更能正确、客观、乐观地看待事情,更能容人处事。所以,心理健康教育显得尤其重要。学生在学校的学习生活,教师除了开展正常的教育教学活动之外,对于学生的心理健康教育也是非常重要的,特别是目前农村留守儿童很普遍的这样一个环境下,学校教师对学生的心理辅导显得更加重要。
做好心理健康教育,能使学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况开展:
1、心理健康教育线上主题班会。
我校定期开展心理健康教育主题班会、留守儿童心理健康教育、个别特殊学生心理健康教育。普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
2、我校组织全体学生观看心理健康视频,学习自我释放压力知识。
为了促进学生的心理健康,各班级纷纷举办了亲子活动,让学生和家长多交流沟通,让家长及时了解学生的内心想法,及时解决。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。
希望大家都能够振奋精神,克服不良情绪,强健自我心理,让我们携手并进,努力打赢这场疫情防控阻击战,共同迎接春暖花开的那一天!
幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期,对幼儿一生的成长和发展至关重要。11月19日下午,大庄镇中心幼儿园开展以“关爱幼儿守护心灵”为主题的系列教育活动。
活动在小、中、大班分别开展。身体健康是心理健康的前提条件,小班组教师为幼儿开展了“讲文明讲卫生”活动,老师像妈妈一样悉心为幼儿梳头发、剪指甲,教会幼儿正确洗手法。培养了幼儿讲文明、讲卫生的良好生活卫生习惯。中班组教师以情绪为出发点,开展多种形式的心理健康教育活动。《我想抱抱你》《害怕》等守护健康心灵活动,通过表达不同的情绪、说说如何帮助心情低落的朋友等活动内容,让幼儿学会了分享快乐、能够勇敢的'面对伤心、难过、恐惧等坏情绪,幼儿在老师和小朋友们爱的抱抱中快乐成长。大班组开展了预防校园欺凌系列主题教育活动,孩子们观看了预防校园欺凌的宣传片后,在老师们的亲切教导下,知道并努力做到关心同伴、乐于助人,与他人建立良好的同伴关系。
通过本次“关爱幼儿守护心灵”的主题教育活动,幼儿在养成良好的卫生习惯、学会分享、乐于助人、不欺弱小的基础上,能够将正能量传向他人,促进幼儿身体健康发展的同时,也促进了幼儿心理的健康发展。