关于教研活动总结 『范文21』
为了让我组的年轻教师能够尽快地进入角色,促进新教师的专业成长,我组于20xx年x月开展了“传帮带”以老带新教研活动,该活动从20xx年x月x日起,至20xx年x月x日止,历时一个星期,现也圆满结束。以下就此次活动作一总结。
一、 以老带新,促进了新教师的尽快成长
此次教研活动以组内听评课的形式进行,历时一个星期,共组织了8节对全校的“家常式”公开课,组内教师以自己最平常的方式随机对外上一节公开课,邀请组内外的教师参与听评,课后听课教师参与探讨,进行点评,找出各自的得失,促进组内教师的共同进步。通过此次活动,教师们反响强烈,特别是年轻教师,更是深感获益非浅!
二、 影响广泛,促进了我校教研工作的有序开展
教研工作长期来都是形式居多,而落实的少。我组此次活动不仅在组内开展研讨,而且广泛邀请校内其它学科教师参与,在校内掀起了一股跨学科听评课、跨学科相互研讨的热潮。此次教研活动共收到教师教研活动记录三十多份,参与听课教师达六十多人次,在学校产生了广泛的影响,为其他各组的教研活动提供了实实在在的实践参考,有效地促进了我校教研活动的有序和有效开展。
三、 形式多样,达到了“传帮带”的预定目标
我组有市级骨干教师一人,县级骨干教师一人,且多数为学校
的中层干部,有三位教师刚刚走上工作岗位。本次活动以一帮一的形式,以公开课为载体,以组内研讨为主,以组际交流为辅,教研形式多样。教师们积极参与,热情投入,特别是刚刚走上工作岗位的年轻教师,更是积极向老教师和经验丰富的骨干教师请教,敢于正视自己的缺点,承认自身的不足,为自己的尽快成熟开了一个好头。
四、 有喜有忧,发现了我组的许多问题
通过此次活动,我组成员的许多问题也暴露了出来,特别是刚上岗的年轻教师,组织课堂教学的能力极待提高,对教材的钻研程度不够,专业知识运用能力不高。就是多年从事本专业教学的老教师,也还存在着大量需要改进和学习的地方。
总之,此次以“传帮带”为主题的以老带新教研活动,在我组掀起了互帮互学的好风尚,组内相互研讨,共同学习的氛围已深入人心,更为下一步的继续学习打下了基础,也为进一步的教研活动提供了经验。
新景中学政史地教研组
20xx.10.26
关于教研活动总结 『范文22』
本年度,在上级教育教学的领导下,xx小学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育,以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进,扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。
1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习达到5次,学期末,对各教师的业务学习进行检查,教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度,学校领导学期听课均达到了要求的节数。
3、结合总校教师教学量化考核方案制定教师教科研考核细则,每月按要求对教师进行量化考核。
关于教研活动总结 『范文23』
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革规定的国家课程,它是“反映一个学校课程改革深化程度的重要标志”,无疑是个崭新领域。实践证明,综合实践活动课能激活教师教育思维,建立新的课程观念的动力因素。本学期,我组根据教研室和学校安排,进行了较扎实的研究活动。现小结如下。
一、是制定了具有理论和实践操作价值的研究计划。
开学初组织组内教师认真学习了教研室教学意见后,紧紧扣住校本课程开发和校内外资源挖掘这两项任务,围绕综合实践活动实施与学校主导性课题“小专题研究”的结合充分讨论,制定出了本学期各班研究主题。
二、是积极参与各级教研活动,主动开展研究活动。
本学期我们参加了区研讨活动。每次的培训活动,我们组都是全员参与。
三、是注重积累实践经验,积极参与各级业务部门组织的比赛活动。
本学期我们组李海梅老师参加区教研室组织的公开课《校园安全》获区一等奖,撰写课堂实录《<校园安全>课堂实录与评析》获区级三等奖。
四、是认真学习理论,不断提升组内教师业务素养。
本学期我们多次组织组内教师开展业务学习和讨论,交流学习心理体会。如:《学习综合实践课程的基本规定》《综合实践教师应做些什么》《如何直到学生融入小组学习》《如何指导学生搜集资料》通过这些理论学习,教师的学科素养明显提高。
五、组织学生开展了一轮主题研究活动。
本学期,本着提高学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力,组织了一系列活动:湖田第二小学综合实践能力大比武。三年级开展了叠衣服比赛,四年级开展了钉纽扣比赛,三、四、五年级开展了“庆元旦贺卡比赛”
六、组织管理求“有序”
由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程,所以在活动中,我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中,教师能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动;注重过程性资料的'积累,并整理汇总。学生是最大的受益者,因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。
回顾本学期工作,我们也感到与其它组还存在差距:一是组内教师发展不平衡,兼职教师缺乏研究的自主性;二是学生的实践活动比较欠缺,众多原因阻碍了活动的开展。