关于教研活动总结↘多篇↙(4)

发布时间:2024年04月17日    一键复制全文

关于教研活动总结 『范文9』

  生物教研组是一个小科组,一学期以来,作为其中的每一位教师,虽无可歌可颂的业绩,但我们工作是尽心尽责的,一丝不苟的,任劳任怨的,当然也是默默无闻的。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着。

  一、开好第一次科组会

  本学期伊始,召开了新学期的第一次科组会,认真学习讨论学校的工作计划和工作要求,并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标,使老师们做到心中有数,明确职责。

  二、配合学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动

  在此次活动中,按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动,通过此项活动,浓厚了科组的教研氛围,促进了课堂教学改革,进一步规范了常规教学行为,收到了较好的效果。本组教师全部参加了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。

  三、积极开展校本教研活动

  配合学校开展的双爱好活动,生物组开展了校本教研活动,通过生物实验探究。

  四、本学科教学常规方面

  我觉得我们组的每位老师都非常敬业,从未出现过上课迟到早退等情况;每位老师都非常关心爱护学生,耐心解答学生问题,经常鼓励学生树立他们的信心;而且尽管每位老师任教班次多,但大家都是认真对待每一节课,从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟,特别是实验课,每节实验课的课前预做必不可少,力求使每一堂课都能取得最理想的效果。本学期,我们的任务应该说比较重,要面对今年的中考,我们组老师能团结互助,不斤斤计较,有的老师为了完成教学进度,还主动向其他科要课上,以至能够圆满完成本学期的学校教学管理制度任务。

  对作业的批改和辅导,每位老师的批改量都大,但我们都精选了作业,而且全部都是全批全改;学生存在的问题,基本都即时作了讲评和辅导。

关于教研活动总结 『范文10』

  20xx年x月x日,在镇中心小学五年级二班进行了我镇的英语教研活动,本次活动是由镇中心小学邓洁燕老师执教五年级英语下册Unit4《What are you doing ?》。本节课是学生学习现在进行时的第一课时,教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“What are you doing? ”的问答。现在对本节课作以下总结:

  第一,组织教学活动,在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中教师多次让后进生来回答问题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信。

  第二,关注学生的感受,注意良好习惯的培养。本节课,无论是复习还是在新授课时,都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,并很注意学生良好习惯的培养。在学习的'过程中要注意相互配合与合作,不能搞个人主义等等。

  第三,合作、探究的学习方式,提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示,而是让学生在组内讨论交流,在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人,而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。

  另外,在新授课过程中由于情景创设的不太到位,与学生的生活联系不太紧密,因此,学生的积极性虽然很高,但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。

  还有,在拓展环节的设计上,教师没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语,却没有做一次小结,造成了只是教师罗列词语,学生仅限于记忆词语,忽略了语言的交流性质。没有给学生创设一个更好的表演情景和引导,这是本节课的失误,因为教学实践证明,这样分类整理词语更贴近生活,更易于学生的实际运用。

  可见,在教学活动中除了教会学生本节课的内容外,作好总结也是非常重要的。

关于教研活动总结 『范文11』

  本期教研活动主题为:有效课堂,现对此次活动做一总结反思:

  1、组织上,采用教研组承办的形式,使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程,做到了超前学习、专项研究、提升自我,同时增强了老师们的团队意味与合作能力,又为我们的教研提供了示范、典型,使老师们学有目标,专心思考与研究教学。一举多得,效果较好。

  2、形式上,采用“体验参与式”教研,不只听、看,还要思、说,更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状,变教研既成为老师研究、进修、成长的平台,又成为老师放松心情、排除压力的调节器。

  3、内容上,采用“主题目标式”教研,如本期活动我们确定了以有效课堂为目标,就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略,如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用,那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

  应该说,本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果,老师们、特别是老教师们的参与热情与态度很高。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。

  4、问题不足及下一步思路:细节工作不到位,困难预设不足。下一步:总结整理活动组织经验,为下一次教研活动提供借鉴,逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。

  20xx年12月10日

  上关初中理科教研组教研活动总结与反思20xx-11-1418:30:43#2楼回目录

  现将理科教研组工作总结如下:

  一、加强理论学习,转变教学观念。

  本学期,理科教研组利用每周四教研活动时间,组织全体理科老师再次学习《新课程标准》、《高效课堂22条》、《给教师的100条建议》等理论书籍,正确把握理科教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的'学习方式,大力推行“五环节”和雅教学模式,提高理论水平。

  二、开展教研活动,提高教学质量。

  1、开展一些专题讨论和业务交流活动,开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨,进一步强化组员的课改意识,转变观念,提高课堂教学效率。

  2、加强教研组建设,进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结。教研组教研活动每周活动一次,成员出勤率高。

  3、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共上公开课7节,执教者认真备课、上课、反思,组员认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查,内容包括教案、作业、读书笔记等。

  四、注意自身提高,加快专业进步

  教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究,通过研究近三年中考试题,总结出了中考的考点和重点。通过与学生个别谈话,研究学生的学情,从而有针对性的进行教学。

  五、存在的问题

  1、教学常规不扎实、不到位,作业检查,批改欠认真。教案写教后记和教学反思的教师寥寥无几。

  2、听评课意识不够。听课时不认真听娶观察和记录,评课时冠冕堂皇,草草了事,教研氛围比较浮躁。

  3、“五环节”教学模式落实不够深入、不够到位,存在“满堂吼”现象,小组合作缺乏有效性,教研组对有效合作学习没有组织研讨,没有起到引领作用,组内成员比较茫然。

  4、对新教师的帮助和引领不到位。虽然组织组员对两位新教师进行了听评课活动,但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。

  六、改进措施

  1、协助教导处做好教学常规的检查和督促工作,督促组内教师做好质量形成的过程。

  2、继续组织听评课活动,在听课时将授课教师的课堂进行全程录像,帮助组内成员自我反思、互相学习。

  3、对“五环节”教学模式进一步解读,帮助组员更好应用,提高课堂教学效率。

  4、组织对新教师进行跟踪听课,要求新教师积极听取其他教师的课堂教学,帮助新教师快速成长。

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