| 工作计划
语文期末复习计划表 『范文18』
为使学生全面回顾本学期所学知识，并且有重点的巩固重要内容，总体提升学生学习质量，特拟定本复习计划（要点），仅供参考。
一、复习时间
利用本学期最后 3周的时间进行全面有重点地复习。
二、复习内容及措施
1、看拼音写词语。
看拼写词语是语文必考题目，其考试词语绝大多数以教材后面的《词语表》为参考范围，所以复习生字词时，重点复习《词语表》，本册词语表中共有161个词语，让学生以练字的形式每天书写10个（老师灵活安排）词语，练字时间老师自由安排。要求学生读准字音，书写工整，注意在田字格当中的间架结构布局。每日必练，每日必查，每周必奖。
2、背诵内容。
教材当中要求背诵的内容考试多少都会设计到，要求学生必须全部背会。复习阶段，重点让学生把当初学习时背诵不是很熟练、容易出错的文章、诗词等加强背诵。背诵内容必须和原文一致，多字少字错字的情况概不能出现，同时要求学生会默写，如只会背诵，默写出现错误，考试等于是零。复习时以单元为单位，每日复习1单元，也可以文章类型为单位，如一般性文章、古诗词、“日积月累”等，分类有计划地进行每日背诵练习，每日采取老师检查、组长检查、小组互查等形式检测学生背诵情况。适时组织诵读比赛、背诵内容书面检测等活动，及时讲评、总结、奖励，以激发孩子的学习积极性。
3、阅读理解
回顾美篇课文主要内容，精读名篇名段。课外阅读以教辅材料上的课外文章为主，进行再学习再巩固，同时让学生多进行类文阅读。本册书编排了两次综合性学习，综合性学习中的阅读材料，一定要让学生去认真熟读理解，并整合与文章有关的习题进行阅读理解练习。本册容易考到的重点课内篇目有：《北京的春节》、《匆匆》、《为人民服务》。复习时可进行适量的专项类文阅读理解练习。
4、口语交际与交流平台
本册教材编排了三处“口语交际”和五处“交流平台”，虽不是考试的重点，但偶尔也会出现判断题或填空题，所以复习时，此部分内容不可忽略。在教学时对本部分内容已进行简略地讲解，复习时主要让学生一写读书笔记的形式，把此部分内容概括性他进行总结抄写，理解性记忆。
5、习作
写作以本册4个单元的习作内容为主，让学生把当初学习时的篇目进行再阅读，再修改，在识记。根据时间适当举行限时（时间一般为20~30分钟，不低于450）作文比赛，采取不同形式进行表彰，提高学生的写作积极性和写作兴趣，从而提高孩子们的写作水平。
6、综合性复习（重点）
综合性复习与上面的专项复习最好同时进行，每天有专项，每天有综合，既注重了知识的独立识记，又能将独立的知识综合运用，这是复习阶段最主要的复习方式，也将占用更长的课时。
①、综合性复习时以教辅材为主，首先让学生自己针对当时学习时出现的错题进行再纠正，再练习，对于重点难点题目，老师可以再进行重点讲解突破。
②、整合综合性习题（试卷），让学生自我检测知识掌握情况，老师可以全批全改，学生可以互改互评，但老师必须对综合性习题进行讲评，老师在讲评时可以只讲评学生出现错误或不会的题目，其他题目尽量少占用课时。
③、老师根据具体情况对在综合性复习中表现突出的同学进行一定的奖励。
三、复习形式
课上课下相结合。重点发挥小组合作学习的优势，创设小组成员在组内形成你追我赶的学习氛围，让小组之间也形成你争我上的学习之风，同时老师一定抓重点、树典型，树立班级学习中的典范标兵（个人或小组），对其进行更高的奖励，让其起到榜样带头作用。（由于各地区小升初试题范围要求不同，请根据当地复习范围要求制定学期末复习计划。）
语文期末复习计划表 『范文19』
复习范围：
七年级上册1－6单元（以后三单元为重点），《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句
复习时间：
十天左右
复习目的：
1、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识中考语文试题的结构与模式，学会如何积极应对。
3、指导学生阅读题答题方法及技巧，认真审题，规范答题。
4、在对知识的学习过程中学会语文复习方法
复习重点：
结合中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑到本年级学生的实际水平，我们这次复习的重点
1、基础知识的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分；
2、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
复习内容:
一、基础知识
注音（书下注音和教参旁边的注音）；词语（词语表）；背诵默写（课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文）
二、综合运用
成语的运用、病句的修改；；仿例造句；情境说话题；综合实践活动（《我爱文学》《走进图书馆》《模拟新闻科技发布会》）；专题（《狼》）；名著导读（《汤姆索亚历险记》）
1、诗词赏析（课外浅显的诗歌）：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的思想感情。
2、文言文的练习
（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译
（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图
3、现代文阅读（课外文章阅读）
说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征；对说明方法的理解和运用；说明顺序的理解；对文章语言的品析，理解语言的准确性及语言的生动性；联系实际谈阅读课文后的感悟启示。
记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序；把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系；找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义；区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延伸。
散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络，把握顺序；品味语言；表达方式的作用；发展性考题（仿写，谈感受，续写等）。
三、作文的指导：
初一的学生能写500-600字的简单记叙文；能运用材料表达自己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真挚；书写工整。
学案分工：
注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力
课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛
标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林
现代文阅读每人精选两篇阅读
复习方案
1、第一步骤：分单元复习（落实本单元的复习重点，单元知识与综合练习相结合进行训练）
2、第二步骤：分题型专项训练
（1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。
（2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的'古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。
（3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。
在教师的指导与学生的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发现复习中存在的问题，适时调整复习的思路。
总之，我们初一语文组将利用最后的时间，给学生以指导，希望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成绩。
语文期末复习计划表 『范文20』
临近期末，该检验这学期所学的知识了，静下心来，写下了这篇复习计划，如下。
语文：将所学过的知识进行复习，一定要能熟练掌握书上的知识，看拼音写词语上错误的词语再听写一遍，按照课文内容填空中掌握不扎实的内容在复习一遍，一定要记牢。上课听讲时集中注意力，积极举手发言，读课文时认真的读。老师布置的家庭作业认真完成，绝不拖欠，字体写工整，不能浮躁，小学语文上错误的地方全部记到错题本上，记准错误，不再犯。
数学：做完所买的复习资料，认真完成老师布置的作业，写完之后检查一遍。将重要的题，错误的题全部记到错题本上再做一遍，要多复习错题本上的题。上课认真听讲，集中注意力听老师讲题。
英语，将重点句型，规则记下来，完成所买的复习资料。老师所布置的作业，认真的做完，不会的单词要记牢。写错了的单词下回决不能错，听写前做好复习，减少错误量。
平时下课时或者在学校有其他空余时间时做作业，要懂得挤时间。考试前一定要认真复习，不能浮躁。