有关继续教育学习计划汇总(10)

发布时间:2023年03月09日    一键复制全文

有关继续教育学习计划 『范文27』

  波县“十二五”中小学教师继续教育规划,根据我校实际,特制定本年度继续教育工作计划:

  一、指导思想

  以全面实施素质教育, 促进教育公平, 全面提高教育质量为宗旨, 按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思 路,加大培训力度,提升培训质量,提高全体教师的职业道德、专业 水平和教学技能,培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、善于管 理、 充满活力的高素质专业化教师队伍。

  努力提高我校教育教学水平, 为促进教育改革持续健康发展提供强有力的师资保障, 培养社会信赖 的教师,办人民满意的教育。

  二、目标要求

  贯彻落实 《国家中长期教育改革发展规划纲要 (20__-20__ 年) 》 、 《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要 (20__-20__ 年) 》 , 围绕 “强 化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标,以提高中小 学教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新” (即师德教 育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容。加 强培训管理,创新培训模式,大力推动校本培训,提升教师教育教学 技能, 全面提高全体学教师整体素质和专业水平, 使教师真正成为 “不 惑、不忧、不惧”的“智者、仁者、勇者”风范。

  三、具体工作

  1、认真落实以“一德四新” ( 师德教育、新理念、新知识、新 方法、新技能)为主要内容的中小学教师全员培训。采取集中培训为 主,个人自学为辅的学习方式推动教师培训工作的开展,使每位教师 在本学期内接受不少于 72 学时的在职集中培训,确保讲稿和教师培 训记录质量。

  通过集中培训、 自主学习、 专题讨论、 撰写心得等形式, 扎实开展专项全员培训。

  2、规范管理,落实《板吉小学“十二五”教师继续教育培训制 度》规章制度,认真落实“严肃、严格、务实、效果”的工作要求, 确保将继续教育工作落到实处。

  3、开展以校本研修为主渠道,全面推进新课改。以提高教师队 伍素质和提高课堂教学质量为落脚点, 科学确立校本培训的内容和形 式,制定切实可行的实施方案,深化和拓展各学科课堂教学的技能训 练,通过集中学习、自我读书、课题引领、骨干示范、同伴互助和公 开课、示范课、观摩课、讨论课、研究课等多种有效方式,使全体教 师实现教育思想、教育角色、教学方法的转变,熟悉和掌握新课程背 景下的教学思路、教学目标和教学技能。

  4、认真完成“国培计划”规定的各项培训任务。要进一步健全 培训和管理机制,细化工作措施,强化过程管理,严格按照县教育局 文件要求,认真完成中小学教师短期培训、骨干教师远程培训和紧缺 薄弱学科等项目的培训任务。

  5、进一步加强骨干教师队伍建设。规范校级骨干教师队伍专门 档案,建立各学科骨干教师队伍,在本学年度内培养县级骨干教师 1 人。落实骨干教师的职责和待遇,抓好骨干教师的培训、考核、管理 工作。通过承担教师培训、上示范课等工作任务,使其在本校内充分 发挥示范、引领、带动作用,促进全体教师专业发展。

  6、建立“以校为本”的教研机制,组织好教师进行各种形式的 培训,继续实施好师徒帮扶活动,不断提高教师课堂教学能力。认真 组织教师进行课题研究专业培训,确保课题研究的质量。

  7、学历进修。做好“高等教育自学考试义务教育专业”招生宣 传工作,进一步完善实施方案,落实激励机制,做好学历排查,确保 本校教师学历达标提升任务。

  8、其他工作

  (1)广泛动员教师积极参加贵州省普通话水平测试、计算机能 力测试,以达到新时期对教师要求的新标准。

  (2)按有关文件规定落实教师继续教育工作专项经费,确保继 续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。

有关继续教育学习计划 『范文28』

  一、指导思想

  本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路,以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢,加快课程改革的步伐。

  二、学习目标

  结合课程目标提出的要求,以转变教学观念,提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训,进一步促进教师转变教学观念,用新课标的理念指导教学工作,使全体教师目标明确,立足课改,在不断的探索与实践中形成新型教学观,加快教育教学工作的良性发展。

  三、学习内容

  1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

  2、训练必备的教学基本功,提高基本专业技能。

  3、各学科专业知识,提升教师的专业素养。

  4、各教育教学刊物的文章,学习相关理论知识,并结合工作实际撰写论文,积极投搞。

  5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学,缀经验交流,指导自己的教学工作。

  6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件,掌握相关方针政策。

  四、学习重点:

  (一)各学科新课程标准

  1、教师角色的定位

  教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念,在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习思路,选择正确的学习方法,让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造,完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位,适时点拨学生的创新意识,发展他们的实践能力。

  2、学习新课程标准的基础理念

  (1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生,使学生获得基本的文化素养。

  (2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用,注意教学内容的价值取向,同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

  (3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,保护好学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

  (4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方的相互交叉、渗透和整合开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的实践能力。 (二)学习《基础教育课程改革纲要》

  (三)教师继续训练必备的教学基本功,提高教师的专业知识和基本技能。

  五、学习方式及组织实施

  (一)培训学习

  1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训,通过培训打造共同的教学理念,要注重培训内容的系统性。本学期我们计划将通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训,通过培训,使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同,以此来指导自己的教学实践,该培训由教导处具体组织实施。本学期,教导处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、 “评选各科论文”等多种形式,对教师进行有计划地集中培训与指导。

  2、校内培训。通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式,对教师进行经常性的校内培训和指导,从而引导广大教师不断反思自己,将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。

  (二)自学、自练

  教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志,校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验,教师必备的教学基本功、教学基本技能等。

  六、预期目标

  1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇,学习心得不少于4篇。

  2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇,35周岁以下的青年教师撰写的论文,每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。

  七、保障措施

  1、成立教师业务学习领导小组,具体指导、检查教师的业务学习情况。

  2、对教师必备的基本功、教师论文及各项比赛,要定期进行考核、检查评比。

  3、每双周四下午三节课后为教师业务学习时间。

  八、学习安排

  第2-4周:学习《新课程教师怎样备课》

  第6周:学习《教师备课,你备好自己了吗?》

  第8周:学习《新课程教师怎样上课》

  第12周:学习《新课程教师怎样布置及批改作业》

  第14周: 学习《新课程教师怎样组织课外辅导》

  第16周: 学习《新课程教师怎样组织考查考试》

  第18周:《新课程教师怎样组织社会实践活动》

  第20周:教师学期业务学习交流、总结

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