课外活动备课计划通用33篇(7)

发布时间:2024年05月14日    一键复制全文

课外活动备课计划 『范文18』

  一、活动的意义

  (一)扩大视野,激发兴趣,增强学习的主动性和积极性

  丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律,扩大知识视野,激发求知兴趣,增强学习生物学的积极性和主动性。

  (二)提供机会,培养特长,利于因材施教和培养人才

  每个学生都有自己的兴趣,爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

  (三)丰富感知,促进课堂教学,提高教学质量

  学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识,是课堂学习新知识的基础,有助于对新知识的理解掌握;同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践,促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充,有利于提高教学质量。

  (四)有利于发展学生智力,培养学生能力

  生物学课外活动是科学研究的基本雏形,富于实践性和创造性,十分有利于发展和培养学生的智力和生物学能力。

  (五)有利于思想教育,促进学生身心健康和全面发展。

  青少年正处于身心快速增长期,需要健康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。

  二、活动内容的计划

  (一)生物学课外活动内容安排的原则

  1.坚持学生自愿参加的原则

  学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长,自愿选择参加活动,这样有利于调动学生参加课外科技活动的自觉性、积极性和主动性,有助于因材施教。

  2.坚持全面发展的原则

  在课外科技活动中,既要发展学生的兴趣和特长、增长知识和智能,又要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展,同时还要特别注意教育学生立志为祖国献身、养成高尚的道德品质,锻炼坚毅、顽强的意志与性格。

  3.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点,适当扩大、加深。

  4.以实践活动为主与课堂教学不同,课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导,在实践活动讲授理论。

  5.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发,根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来种植一些种类的植物。

  三、措施:

  1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要配合课堂教学,也可扩大和加深生物学有关的知识。为保证活动正常进行,每周安排一定时间(每周星期四下午第八节课)。

  2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生,根据他们的能力和特长安排不同的工作,并种植一些易存活的植株,如仙人掌、仙人球、芦荟、月季、薄荷等。

  3.举办成果展览会,展出课外活动小组栽培的植物。既能使小组成员得到提高,又能使其它学生受到教育。

  4.在本学期期末的时候召开活动汇报会在一定范围内进行汇报,也可起到总结交流的作用。附:

  第六周:招聘生物小组成员并安排分工第七周:各组员汇报资料搜索结果第八周:采集要种植的植株或购买种子第九周:开始种植

  第十周-期末:观察植物的生长情况期末:展示小组栽培的植物

课外活动备课计划 『范文19』

  一、指导思想

  《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动,即用数学的思想与方法,不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。通过活动的持续重复和不断积累,带来更高的水平的概括,用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能,数学课程应当推动这种潜能的开发,通过提供足够的资源、空间和时间,使学生有重复人类数学发现活动的机会,体验从现实生活开始,沿着从生活中的问题到数学问题,从具体到抽象,从特殊到一般的人类活动轨迹。

  同时,通过学生参加数学活动的学习、获取知识,实现知识的再发现、再创造,能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力,发展生存能力和创造力,使学生的学习生活因数学而精彩。

  二、活动目的

  1、通过数学课外活动课,使学生尝试经历数学知识的形成过程,激发学生学习知识的情感、态度、方法。

  2、通过数学活动、猜想、探究、验证的过程,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究、培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

  3、通过课外活动课的开展,张扬学生的个性和意志品质,真正谋求“人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。

  三、活动原则

  1、主体性原则:学生是活动的主体,应充分开放活动空间,但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

  2、课内拓展与课外延伸相结合原则:数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动,是课堂教学的拓展与延伸,它将跨跃时间界限,有短期活动,也有长期活动。

  3、主题性原则:各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展,且富有层次性,主题鲜明,并符合学生的生活和学习实际。

  4、合作性原则:各项活动的开展将根据学生差异合理分组,分工合作,共同参与,共同成长。

  四、活动步骤

  1、科学分组,构建和谐有效的活动小集体。课题活动是小组合作、互助互补的研究活动,因此各班应建立相对稳定、优势互补的数学活动小组。

  2、分章节确定各阶段的活动主题,活动前让学生明确活动目标,并给予恰当的活动培训,指导学生加强活动资料的收集和整理。

  3、合成成果。每一次活动结束,组织学生将相关的文字材料、影音材料及活动作品整理成册。

  4、成果交流共享、过程反思。定期进行活动成果评奖及展示,并组织学生反思活动得失。

  5、成果归档。学期结束组织老师们进行资料整理及建档工作,确保活动有过程、有效果、有痕迹。

  五、活动安排

  本学期的活动内容具体安排如下:

  活动一:帮助家庭记录一个月(或一周)的生活收支账目,收入记为正数,支出记为负数,计算当月(周)的总收入、总支出、总节余以及每日平均支出等数据。妥善保存账目,作为日后家庭理财的参考资料。活动目的:使学生进一步把正负数的学习应用到具体的时间生活中,从生活中体验数学无处不在。

  具体时间:9月15~20日。

  活动二:熟悉计算机的有关有理数的运算功能和操作方法,通过这一活动,使学生初步学会使用计算机和体验使用计算机的简便性。

  具体时间:10月10~15日

  活动三:用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形。活动目的:让学生尝试合作交流,协同完成任务,体验规律的快感。

  具体时间:10月25~30日

  活动四:月历中的数学秘密。活动目的:让学生更生动的感受生活中的数学无处不在,增加数学的应用意识。

  具体时间:11月10日~15日

  活动五:寻找规律。通过学生查阅资料,把所有涉及找规律的题汇编成集,扩大知识面,逐步学会查资料的方法。

  具体时间:11月25日~30日

  活动六:学多姿多彩的图形以后,让学生设计校徽。

  具体时间:12月10日~15日

  活动七:迎新年贺礼:数学小论文——《我更爱数学了》。目的是总结回顾本学期的学习经历、探索历程,从中寻找出学习的愉悦,增强学习数学的情感,为后继学习作铺垫。另外,开展《数学报》、《数学小制作》等评比活动。

  具体时间:12月25日~30日

  活动八:优秀成果展。通过举办本学期所有的活动成果中的优秀成果展出,进一步诱导学生正确的、恰当的开展数学的研究性学习,正确的概括调查结论,充分地表现数学内容。

课外活动备课计划 『范文20』

  一、指导思想:

  数学是神奇的世界,我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。因此,开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展,也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣,符合新课改的要求。

  二、活动目标:

  1.引领学生走进神奇的数学海洋,培养学生的思维能力,让学生在数学素养上有较大的发展与提高,为进一步学好数学打下坚实的基础。

  2.丰富学生的第二课堂,增加实践的机会,使学生的生活不在仅限于课堂上,从而拓宽学生的知识面,让他们意识到学习的乐趣,进而激发他们的求知欲和创造性。

  三、具体措施:

  1.结合教材,精心设计活动内容,力求题材内容生活化,形式多样化,教学活动实践化。增加趣味性和全面性,扩大学生学习数学的积极性。

  2.每次数学活动都有主题,要求与正规的课堂教学有明显区别,决不能成为变相的加课时,也不能成为“补课”活动,但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如:可将教材中的“课题学习”融入活动中。

  3.数学活动要讲求实效,要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

  四、活动内容:

  对数学兴趣小组活动课进行改革和创新,将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课,充分调动学生潜力,激发学生学习兴趣。

  五、具体内容:

  七年级:

  1.数学学习方法介绍;

  2.中外数学史介绍或著名数学家的故事;

  3.数学之美—生活中的数学;

  4.巧拼“七巧板”;

  5.正方体的展开图及物体的三视图;

  6.制作无盖的长方体纸盒;

  7.抛掷硬币,感受概率;

  8.探讨什么样的多边形可以铺地砖。

  八年级:

  1.古建筑中的旋转对称欣赏;

  2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙,感受数学之美;

  3.面积与代数恒等式;

  4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列;

  5.用替代物模拟实验估计机会的大小;

  6.笛卡尔的故事;

  7.图形中的趣题;

  8.心率与年龄—实践与调查

  九年级:

  1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案;

  2.数学与艺术的美妙结合—分形;

  3.高度的测量(如:测量教学楼、旗杆、大树等);

  4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高;

  5.中点四边形—通过动手操作,探索中点四边形与原四边形面积之间的关系;

  6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用;

  7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文,以此体会亲自调查做决策的重要性。

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