五年级语文复习计划范文 『范文9』
一、学情分析:
我班学生共有60人,其中男生33人,女生27人。从总体情景来看,我班学生有良好的学习风气,能够团结互助,进取思考。大部分学生养成了热爱读书、认真书写、按要求预习课文、按时完成作业的好习惯。但有五六个学生上课坐不住,不能够集中精力学习,更不愿意表现自己。他们作业应付、不爱读书、作文言之无物或者啰嗦,阅读理解本事差,基础知识掌握不够扎实。三个转来的孩子更是底子薄、基础差,虽然他们取得了必须的提高,但在班里仍然处于落后水平。抓好学困生的转化仍然是这个学期教学工作的重中之重。
二、教材分析:
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。
除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。
三、全册教学目标:
1、认识常用汉字200个,累计识字3000;写字150个,累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有必须的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品,能把握主要资料,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂资料,了解基本的说明方法。
6、略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文,资料比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。
9、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。
四、全册教学重点、难点:
(一)识字与写字教学
本册识字200个,学生在阅读中遇到不认识的字,能够自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情景下,不妨碍阅读。
(二)阅读教学
1、朗读要求,不仅仅要做到正确、流利,并且要做到有感情。
提高默读速度。教师在教学时,应当为学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果。
2、经过课后的思考练习题,引导学生理解资料,领会表达方法。
3、要根据课文的不一样特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学
要激发兴趣,引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
(四)习作教学
1、作文指导从资料入手,作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不一样;另一方面经过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、单元重点、难点:
第一单元:一是引导学生经过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要资料,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的本事,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们理解的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第二单元:一是让学生经过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的完美,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过比较阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不一样体裁文章的阅读,了解不一样体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第四单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读本事。
第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。
第六单元:引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
第七单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描述人物的方法,并在习作中学习运用。
第八单元:一是要抓住主要资料,了解不一样地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。
六、教学措施与方法:
(一)充分备好课
研究教材,教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1、从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材,理解并掌握教材,对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、本事水平以及在班上的分类情景;
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情景。备好了学生,再对不一样的学生实行分层次教学。
(二)加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的资料;积累相关的字、词、句、段、篇等;
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
3、能在生活中广泛积累语言材料。
(三)教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生仅有掌握了学习方法,有了学习的主动权,才能独立地探索新的领域,获取新的知识,并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯,提高自学本事。
2、教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力
3、教给学生课外阅读的方法
(四)培养习惯
在习惯的培养上,异常是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,经过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的本事,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的构成。
(五)家校结合,构成合力。
争取家长支持,经过家访、话访,家长会到达增进师生感情、家庭与教师密切配合,构成合力共同教育的目的。制定扶优补差计划,开展一帮一活动,使优生更优,差生在原有基础上有所提高。
五年级语文复习计划范文 『范文10』
一、复习目标:
1、 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。
4、 讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5、 面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、复习内容:
本册7个单元26篇课文,7次习作训练和7个练习。
三、复习要求
1、复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。
2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。
3、在复习过程中,应注意语言的积累,进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目,应注意复习巩固。
4、复习检测正确、流利,有感情地朗读课文,能读出不同的语气,能背诵或默写指定的课文内容。
5、本册阅读训练重点“理解内容,体会感情;领悟表达的方法”,应复习强化,能迁移运用。
6、口语交际的复习,要求能认真倾听别人说话,了解主要内容,能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
7、习作的复习训练,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,重点在打开思路,不拘形式自由表达。写真要实,写想象要放,使学生无拘无束地放开来写。
8、在复习过程中,应重视情感、态度、价值观的正确导向,凭借教材,进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;培养学生的环保意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
四、复习形式:
单元复习、分类复习和综合复习相结合。
五、复习具体安排 :
(一)汉语拼音及生字
1、能读准拼音,写出相应的词语
2、会使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习
3、辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字
(二)词语
1、熟悉本册书中的四字词语及常用成语
2、掌握常用的关联词
3、能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ……
4、能记住本学期常用词的近义词,反义词
5、辨析近义词,反义词,会排列词语,搭配词语
(三)句子
1、会背诵并默写名言警句,格言、谚语……
2、会修改各类病句
3、懂得扩句,缩句,改换句式
4、明白句子中的修辞手法
5、体会含义深刻的句子
(四)阅读理解
充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法,培养他们的阅读能力。
(五)习作
简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求、力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。
六、复习措施:
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和常见的多音字。
2、教师认真制订计划,认真备好复习课,努力做到讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
4、指导学生加强课外积累,增强阅读能力。
5、鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。
五年级语文复习计划范文 『范文11』
根据最新《语文课程标准》的学段目标要求,重点引导学生对字词、句子等语文基础知识进行系统整理、归类,弄清知识的内在联系与区别,使原来分散学习的知识有规律性地联系起来,融合起来,加深学生对知识的理解和运用,使学生掌握运用基础知识并适度拓展,进一步提高学生的语文素养。
一、基础知识
复习要点:引导学生系统地复习汉语拼音,对字、词、句等语文基础知识进行归类整理,丰富知识储备,进行积累内化,提升语文能力。
1、生字复习
复习掌握本册书中的生字,会写生字,并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。
方法及措施
抓住生字表,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。充分
发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
创设情境,在新的语境中识字复习。
2、词语复习
主体课文的重点词语复习,包括二字以及四字词语,理解词语的意思,会写词语,并能用自己喜欢的词语造句。以及近反义词等的复习。
方法及措施
教师带领学生梳理整册教材中的词语,进一步理解重、难理解的词语,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。
组成小组,优带差查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习词语都能有所收获
3、句子复习
修辞手法、陈述与反问的相互转换,扩句与缩句,修改病句等的综合复习。
方法及措施
进行句子的归类复习,把同一类型的句子进行归类,抓住句子特点进行综合练习。
学困生通过小组或个别指导,提高他们对知识的运用能力。
二、阅读积累
复习要点:通过复习积累本册书中与单元主题相关的名言警句,能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感受、理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
会背诵指定课文的段落,以及背诵和默写本册书中出现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表达的思想感情。进行一些阅读的综合练习,培养分析及解答阅读题的能力。
方法及措施
练中有导 导中有练。背诵和默写要求背诵的部分必须人人过关。把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的`练习。默写不可忽视的,一定要落实在笔头上,经常进行一些小型的突击性的默写比赛等
阅读把重点放在提高学生的分析题、解决问题的能力
三、综合表达
(一)口语交际
复习要点:学会抓住对方说话内容的要点并迅速作出反应,应答交际的话题。规范普通话,相互促进,交流合作。
(二)习作
综合复习本册所写的8篇作文,复习每篇作文的写法,作文中怎样做到详略得当,标点符号的运用,以及用词和用句等。
方法及措施
习作部分——反复修改 读中学写、及时指导,及时讲评反馈,习作的复习重点不仅要让学生掌握写法,更重要的是学会修改,自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而且不乏味。
1、爱家乡的山山水水,爱家乡的一草一木,爱家乡的大街小巷,爱家乡的公园广场……请你描写一处家乡的景物,表达热爱家乡的美好性感。题目:我爱家乡的
2、想一想,在你的生活和学习中,有过自己勇敢面对的事吗?如果有,你是怎么面对的,你的勇敢是怎样表现出来的?如果你没有这样的事,那么有没有发现别人有这样的事呢?请你把这件事写清楚,注意把经过写具体。题目自拟。
3、在你的生活中,一定发生过令你难忘的事,或高兴快乐、或伤心难过、或惭愧懊恼,或——,选择其中一件写一写。题目自拟。