四年级英语下工作总结 『范文3』
这学期我担任四年级的英语教学,我认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学总结如下:
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣会降低他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“找朋友”、"what's missing?"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
三、充分利用教材的优势,进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于school里的内容,非常贴近实际,对课本中的let’s do中的短语鼓励他们在同学们面前大胆表演。
有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理
四年级英语下工作总结 『范文4』
一.教学目标
1、知识目标:能够听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen五个单词;能听懂Let’s do 的指示语,并按照指令做出相应的动作。
2、能力目标:能用句型“This is my home. You can see the ……”描述并向他人介绍自己的家。
3、情感目标:培养学生对家的热爱;培养小组合作意识。
二、教学重难点
1、教学重点: 能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;能用简单的句子描述自己的家,如:“This is my home. You can see a ……”
2、教学难点:掌握单词bathroom, kitchen的发音
三、教学方法与策略:TPR活动教学法、直观教学法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
1、Warm-up:Listen a song 《This is my house》
(设计意图:活跃了课堂的气氛,使学生尽快进入英语课堂学习的氛围,为下面的学习作准备)
2、Presentation:教师利用PPT创设情景,Mike第一次去新同学Zhang Peng的家,于是Zhang Peng向Mike介绍自己的家,运用句型“This is my home. You can see a ……”呈现新单词。
(设计意图:利用多媒体的生动画面在情景中呈现新单词,学生比较感兴趣,结合语境容易理解单词句子的意思,体现了意义先行的原则,同时所创设的情景贴近学生的生活,呈现单词时“词不离句”。)
3、Practice:
(1)大小声读单词
(设计意图:机械操练,进一步熟悉单词的读音,小学生特别喜欢)
(2)Sharp eyes:教师利用PPT,快速闪出study等单词,要求学生快速读出来。
(设计意图:培养学生认读单词的能力)
(3)Guessing game:教师用PPT呈现出被覆盖住的房子结构图,让学生猜一猜,用“Is this a ……?”询问。
(设计意图:在猜的过程中,学生进一步巩固了新单词,同时也复习了以前学过的句子“Is this ……?”)
(4)Look and say the sentences:教师用PPT展示图片,要求学生说出相应的句子“This is my home. You can see a ……”
(设计意图:简单句子的操练,为后面的小组活动作准备)
(5)TPR活动(Let’s do)
(设计意图:锻炼学生听说的能力)
(6)Let’s chant
(设计意图:激发学生的兴趣,巩固所学单词)
4、Production:
Let’s draw and introduce:小组合作,画出心目中理想的家,并在班里展示,介绍给同学。
(设计意图:小组活动,培养学生合作互助的能力,检测学生对本节课内容的掌握程度)
5、Sum up:总结这节课所学的内容
6、Homework:把今天学的单词制作成卡片,并贴在自己家相应的房间门上面。
(设计意图:培养学生的动手能力,将所学东西运用到生活中)
四年级英语下工作总结 『范文5』
一、学情分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
三、主要工作和要求
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。
(2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。
(3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。
要努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。如:对话表演,短剧表演,比赛朗诵等活动。
五、总体教学目标
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷。
六、针对情况采取的措施与方法
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合四年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,想象记忆法等。
4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
七、教材整体分析
本学期四年级英语课所使用教材是:外语教学与研究出版社的《NewStandardEnglish》第三册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。