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会总结发言 『范文9』
亲爱的老师们、同学们：
大家好！今天是3月16日，距离高考还有82天，在这个冲刺阶段，想和同学们聊的内容很多，但最想说的是：做好试卷分析，找准突破点，快速提高成绩。
三月份模拟考试后，各种考试会接踵而至。只有做好试卷分析，复习才会有的放矢，才会高效率，才会有成效。
一、试卷分析四策略
（一）从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：
1）这道题考查的知识点是什么？
2）知识点的内容是什么？
3）这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
4）这道题的解题过程是什么？
5）这道题还有其他的解法吗？
考试丢分的原因一般有三种情况：知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓"知识不清",就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓"问题情景不清",就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题，意识到了就要改变。
所谓"表述不清",指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。需要在平时的考试时，加强这方面的训练。
（二）从数字分析到性质分析
1）统计丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
2）找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
3）分析原因。失分可能是偶然性失分，也可能是必然性失分。只有现象，找到失分的真正原因，才能对症下药。
（三）从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，但最好的反思形式是书面表达。
书面表达是试卷分析的最高级形式。所以，建议同学们在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
（四）从归因分析到对策分析
以上分析，都属现象分析，在此基础上，大家就可以进行归因分析和对策分析了。三种分析逐层递进：现象分析回答了"什么样",归因分析回答了"为什么",对策分析回答"怎么办".
经过以上的分析后，我们就能找到学习中的弱点和突破点，下一步的学习就会有针对性，成绩自然会有大幅度的提高。
二、冲刺阶段三字诀
1、马上写
首先，大家要把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
2、及时析
及时写出对试卷的分析情况：
①综合，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？
②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
3、经常翻
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
高考比拼的不仅是知识和能力，还有心态和方法。希在最后的82天的复习中，能够有目标、有方法、有信心，能够更上一层楼。希望同学们能以勤奋的、科学的方法、良好的心态开启高考成功之门。祝大家金榜题名，前程似锦！
会总结发言 『范文10』
尊敬的老师、亲爱的同学们：
一年一度的运动会在紧锣密鼓的进行后于xx年11月12日落下了帷幕，虽然在这次运动会中计算机系没有取得特别优异的成绩，但运动员在比赛中不畏强敌，努力拼搏的精神值得赞扬和学习。
对于运动会的前期准备工作，计算机系制定了详细的工作计划。注重以班级为单位积极联系各班体育委员，切实把运动会报名工作宣传到位，尤其针对12级新生，在吸引关注的同时，注意发现优秀运动员，调动他们的积极性。这一系列举措得到了良好效果，许多新生都踊跃报名。选拔后计算机系学生分会文体生活部利用下午七、八节课带领运动员进行训练，做好运动会前期训练工作。对于开幕式的入场式训练，从选人、训练到统一服装都做到有条不紊。
运动会开始的前一天，各个部门分工合作，各项事宜都已布置完整。不管运动员、工作人员或是观众，都以饱满的激情等待着运动会的开幕。三天的比赛过程中，在工作人员的带领下计算机系观众积极的为运动员加油，呐喊，助威。工作人员也在井然有序地进行每一项工作。
这次运动会中计算机系虽然只获得了一个男子团体总分第六名的成绩，较往届的成绩不太理想，但是大家秉着友谊第一，比赛第二的原则，以积极乐观的心态面对成功或失败。计算机系运动员易海涛和杨家荣在男子三级跳远和男子跳远这两个项目，分别获得了冠军，这充分展现了计算机系运动员勇于拼搏，奋发向上的精神面貌。
我们相信通过这次运动会所积累的经验教训，计算机系有信心在以后的工作中做得更好！
会总结发言 『范文11』
何为“儒雅”？一是学识深湛，二是气度温文尔雅。从一看来，在座诸君，为人师表，皆曾十年寒窗，囊萤映雪，万人同过独木桥。然后鱼跃龙门，登临高等学府，拜名师，研经著，深造数载，略有小成，乃走向讲台，手执教鞭，经营传道授业解惑之大业也。学问之深湛，有目共睹之，此所谓增城职校，儒雅之师也。
深湛学问既有之，温文尔雅之气度又从何来呢？
读书人儒雅，君不见潇洒飘逸、放浪不羁的李太白，才高八斗、出口成章的曹子建，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡……都让我们无限神往。读万卷书，就是读书人风度儒雅的雄厚基础。
谢冕老师曾说：“读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”品味柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，我不禁潸然泪下；吟诵他的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，我体会到了那种离别之痛；赏读李叔同的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，我感受到离愁别绪的伤悲。品赏李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，让我感受到人生的流逝；吟诵马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，让我明了人世间的坎坷。
为人师表，我们当胸怀壮志，“我愿天公重抖擞，不拘一格降人才”道出了我们的愿望；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，正是我们为教育事业建立功勋的不死决心。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，正是儒雅教师的豪情万丈。所以说，诵读经典，让我们铸就了儒雅为师的理想和追求。
做儒雅教师更是一种心态，文如明灯，为我指路。李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，显示了人生不为追名逐利而烦恼，只为享受生活而释怀；“采菊东篱下，悠然见南山”，给我们一种人生的洒脱，一种豁达的淡然；有了执着的追求，更要拿得起，放得下，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”。这才是真正的儒雅教师的风度。
儒雅是骨子里的东西，真正儒雅的人，一举手一投足，就能体现出来，无须刻意表现。正所谓“胸怀家国行方远，腹有诗书气自华”。有的人不肯读书学习，没有文化修养，一身名牌，但胸无点墨，谈吐粗俗。即便硬是学别人儒雅，也只能学得皮毛，附庸风雅，不伦不类，最终只落得个贻笑大方。老师们，朋友们，我们一起来诵读经典名篇吧，学习儒雅文化，共建书香校园，同造儒雅师风。