教研活动的总结 『范文15』
我们育英幼儿园的全体教职员工激情饱满、意气风发,顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程,实感收获颇丰。
一、“压力加动力”,激励了我园教研活动的深入开展
山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园,是对我园工作的认可,这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时,这次全省范围的教研观摩活动的影响很大,自知本身工作还有很多不足,因此,感觉压力很大,但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气,我们将动力和压力并行,开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。
二、“三维互动、共促发展”,调整了我园教研活动的方向
三维互动、共促发展一直是我园的办园策略,即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动,突出幼儿这个被教育主体,突显家长和教师的合作伙伴关系,整合有效的教育资源,从而形成积极的家园合作,促进教师、幼儿、家长三方的发展,提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念,并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是,我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式,积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动,让幼儿、教师和家长都获得发展。
三、“聚集议点、共谋策略”,确定了我园教研活动的内容
自从我园的网站建立以来,拉近了教师与家长之间的距离,方便了及时沟通孩子的全面表现,从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃,各个班的班级论坛中,教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点,互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法,真正实现了教育的同向、同速和同法,取得了良好的教育效果。因此,我们通过网络这个平台,让家长参与到教育研究当中,让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法,针对共性问题,我们集中全体教师的智慧,提供出一套行之有效的教子策略。
四、“角度明确、分组研讨”,我园教研活动更加深入细致
爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后,我们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中,发现可以将研讨再细化下去,分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导,在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表,在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖,使我们的工作更加深入丰富。
五、“课件制作、短片回放”,我园教研活动更加形象条理
山西省幼教中心的李志宇主任在对我们教研工作整体指导的时候,提出了一个很好的建议,即把系列活动的思路、过程以课件的形式和录像短片的形式呈现给观摩的老师,我们这样认真的做下来,确实非常的好。在整理的过程中,思路越来越清晰,感觉收获越来越丰富。
总之,在经历了这次接待公开观摩教研活动之后,我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家、领导的指引,相信在今后的工作中,我们会再接再厉,争取更好的成绩。