二级语文教研活动总结↘多篇↙(2)

发布时间:2022年08月20日    一键复制全文

二年级语文教研活动总结 『范文3』

  一、积极开展读书活动,坚持理论学习

  在学校创建“书香校园”的同时,我们组全体教师也积极认真地开展了一系列的读书活动。形式多样,有大组的学习,也有小组的学习。我们深知,作为一名教师必须有非常扎实的专业理论知作为后盾,对于新教材必须要认真研究,了解最新的教学理念,力争掌握良好的教学方法与手段,用新眼光对待新教材,对待思想活跃的新一代。

  二、做好常规工作,促进教育教学工作稳步开展

  常规工作繁琐有必不可少。我们二语组的教师能团结一心,认真做好常规事务,小到一次扫地,重到教育教学,大家都能按照学期初的安排,有条不紊的进行。

  养成教育是我们教育教学工作的一个重点,大家在一起想办法、出点子,编儿歌,让孩子们在最短的时间内,养成良好的学习习惯、生活习惯等。并且充分利用现代信息技术,积极推进与教研工作的有机整合,使封闭、单一的教研,走向了开放、多元的交流。很多教师在博客上发表教学心得,教学评价等,虽然很不成熟,也很不完善,但我们相信,我们已经迈出了最艰难的第一步,接下来我们的步履会更轻松,更扎实。

  三、积极开展听、评活动,切实有效地提高教学水平

  一直以来,我们都认为观摩公开课,是更直接有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此,我们教师认真积极参加各级各类的听课活动。优秀教师的观摩课、青年教师的新秀选拔课,我们组教师都很认真参加,并且做好听课笔记,认真评课分析。在听课过程中,我们看到了新课标理念的渗透,课堂上学生的学习变得更为主动,学习气氛很活跃。教师成了一个名副其实的引导者,成为了学生学习的伙伴。我们相信在这样的课堂上,学生的学习知识会更扎实,思维会更灵敏。

  在大胆学习新理念、新教法的同时,我们也不忘一些传统的优秀的教学方法,我们还有一批年长的教学经验丰富的教师。他们的教学经验和教学方法也是值得我们年轻教师学习、尊重并且认可的。新旧教学理念的互补,青老教师的互助,我们工作中取长补短,根据教材的不同,学生学习情况的不同,合理的处理教学方法的使用,来促进我们的教学水平的提高,促进我校教学质量的提高,这是我们一直要努力作好的工作,也是今后教研工作的重点。本学期我们依然采取集体备课制度,我们互帮互助,在大家的努力下,我们顺利地完成本学期的教育教研活动。

  教研活动要靠大家的努力和配合,我相信在今后的工作中,我们大家一定能群策群力,努力提高我校的教学质量,只要我们踏实工作,认真扎实地进行教研工作,来年的收获一定会更加丰硕。

二年级语文教研活动总结 『范文4』

  1、抓学习

  对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。本学期,我们积极开展课题《识字教学生活化》课题研究,

  2、抓备课

  备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。教研组教师还每课写反思,每月写好随笔,及时总结教学经验。本学期我们教研组两位教师刘婷婷、谢莉莉参加区课堂达标活动,均取得了优秀的成绩,得到上级领导的一致肯定,工作总结《二年级语文教研组工作总结》。

  3、抓上课

  上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,几位年轻教师积极向有经验的老教师学习,不断提高上课水平,在学校组织的课堂月活动中,本组教师都取得了优异的成绩。

  4、抓听课

  教研组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,牵涉到的老师却较少,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。年级组老师每月都超额完成听课任务。少则三十多节,多则一百多节。教研组不仅鼓励教师听语文课,还鼓励教师听数学课,甚至综合、艺术课,多渠道,多方位,寻找教学的共性。

  5、抓辅导

  全年级组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。"不放弃一个学生""没有教不好的学生,只有不会教的老师"这是低段语文教师的指导思想。

  以上即是二年级语文教研组总结。在今后的教育、教学工作中,我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长,为通州小学低段语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断收获,不断成长。

二年级语文教研活动总结 『范文5』

  一转眼,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。我思考一二,做以下的总结。

  一、狠抓基础知识和技能

  由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些学生不熟悉,不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

  二、灵活处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

  三、指导学生学习方法

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

  五、突出章节过关,拓展知识视野

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。

  在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。

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