| 活动总结
教研主题优秀活动总结 『范文21』
各联片校在分片教研活动前根据承担的教研任务进行区域小研讨。我校组织老师们在网上发表自己对主题的认识。使老师们对这一主题的认识向前拓展，同时主讲教师在教研前在我校同年组内进行初步研讨，校内同年级教师及时上网查看，以便更好的理解教师说课的设计意图，分析设计的优劣，为研讨时发言做好准备。
1、集中教研活动时注重深入研究。
在教研时，主讲教师详细的来诠释自己对主题的认识，在上午的主讲教研后，下午大家面对面研讨，使老师们对这一主题的认识得以深入。
2、集中研讨结束后，网上交流。
在集中研讨活动结束后，教师对本次研讨活动进行整理，在网上上传自己的活动反思或感受，大家互相浏览彼此的反思，对本次教研会有更深一层的认识。
本次学期初中片教研主要有课程标准解读、教材知识重难点分析、说课、教学经验交流、学科讲座、教学问题研讨、集体备课等多种形式。负责主讲的有主管教学的副校长、教导主任、教研员、各级骨干教师、教学新秀等专业教学群体。通过他们的专业的引领，教研的高度和深度有了提升。
教研主题优秀活动总结 『范文22』
这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获，但也存在诸多问题需要解决，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深入参与校本教研活动；各学科教研组开展教研活动缺乏计划性，随意性较大；活动没有明确的主题，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上忽视教师的教学实践和实际需求。具体表现在以下方面：
1、准备工作不充分。
一是表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的意见只是就课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研情况进行对比。
二是各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考，不能做好充分的准备，对研讨主题的认识很浅，甚至不结合主题谈，导致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情，其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。
2、研讨氛围不浓。
表现在研讨过程中，个别教师的参与性不强，不能积极主动的发言。
3、课前的精心预设欠到位。
每节课应该设计哪些问题？学生还会出现哪些问题？每个环节的时间控制多长？作为我们教师应该考虑周全，提前做好解决问题的准备。只有这样才不会出现教学环节松懈，或前松后紧，或前松后紧，课堂上失控等等现象的发生。
4、学生学习习惯和方法的培养有待加强。
培养学生良好的学习习惯是教师在教学中有效引导学生参与学习的基础。学生的学习习惯包括：自主学习、合作探究、认真倾听、积极发言，阅读中边写边想边画（不动笔墨不读书）等等。尤其要狠抓学生自主学习习惯的培养。杜郎口、洋思的经验证明，培养学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。另外，教师要加强学习方法的指导，如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等。
教研主题优秀活动总结 『范文23』
忙碌充实的一学期即将结束。数学教研组全体老师在校长“应城独一无二、孝感举足轻重、湖北声名远扬、全国榜上有名”口号的鼓舞下，在教务处黄校长的的指导下，紧紧围绕“给学生营造个性发展的空间，为人生奠定终身学习的基础”的办学理念，注重加强理论的学习，积极开展教研活动，不断改进和完善教学方法，为提高我校的数学教学质量作出了自己的努力。现就本学期数学教研组工作总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从奠定学生终身发展的基础的高度上把安排到的课上足、上好。确保上课质量。
2、一学期来数学教研组配合学校进行常规课堂教学检查，全体教师们都能按要求备足、备好课，特别是断线学科的执教教师，备课质量大大好于往年，电子备课的教师并能及时写好教后反思。尤其是陈桂华、肖娟、杨志敏等老师的手写备课字迹工整，设计流程清晰，3维目标准确到位，受到上级领导和专家的一致好评。有35位教师坚持做到课后教学反思，反思质量逐步提高，其他教师的手写备课质量也有明显的提高。
3、一学期中，全组教师人均听课13节以上，并及时写好听课反思或随感，部分教师的听课达30以上。
二、扎实开展校本研究，强化学校教学质量。
为加强修养，提高素质，本学期，我们以备课组为单位积极开展校本研究，学习教育教学理论，学习新课标，了解教研教改信息，反思自己的教学实践。其中一年级突出结合案例开展研讨，每周由一位教师主讲一次说课，同组教师结合说课开展交流，提升和锻炼了教师的教材驾驭能力和独立研讨能力。四年级注重结合学情抓常规，每周讨论一个重点问题，效果良好。五年级开展学名家专题的研究，每周利用校本研究时间，学习一篇名家论教学的专题文章，并结合专题展开讨论，通过学习，教师对新课改的理念有了进一步的认识，提升了教师的专业素养和理论水平，收到良好的效果，六年级教师则更加关注新课改条件下教材的新变化和新思路，在备课组长贾老师的带领下，他们突出抓好新教材的认知和解读，一课时，一单元，一章节，逐步理解消化吸收，真正做到全面把握教材理解教材吃透教材，为搞好教学提供物质基础。其他各个年级备课组的活动也都有自己的特点。