| 工作总结
工作坊研修学习总结 『范文3』
一周的学习虽然短暂，但是培训内容安排的实用。切合实际，通过培训，对我本人来说非常受益。现将学习培训情况按照培训班总体要求从以下三个方面总结如下：
一、公司概况及清洁燃料生产情况
中国石油锦西石化公司位于关外第一市海滨城市葫芦岛市，南临渤海湾的锦州港和葫芦岛港。京哈铁路、京沈高速公路及102国道都在葫芦岛穿境而过。
公司始建于1939年，1953年正式恢复生产，当时名为“中国石油工业部锦西石油五厂”。1960年，大庆油田第一列原油就是由我们企业加工的。1998年划归中国石油集团。
公司资产总额80亿元，主要炼油化工装置17套，原油一次加工能力700万吨/年，二次加工能力460万吨/年，以加工辽河油、大庆油为主，原油直接管输进厂，另有部分进口原油及海洋原油，由锦州港上岸。公司在锦州笔架山设有完备的原油和成品油接卸码头和储运设施，在厂内拥有完善的铁路专用线。主要产品有汽油、航煤、柴油、石油焦、聚丙烯等。公司是供应北京地区京Ⅳ标准汽油的主要生产企业之一。
目前公司生产的汽油、柴油能够满足现有标准的要求。汽油调和手段主要是催化汽油，其次是重整汽油，再次之是MTBE，汽油质量总体可达到国II标准，部分汽油可生产国III或国VI标准。柴油调和主要是常一线和精制柴油，目前可达到国II标准。
二、参加学习班的主要收获
1、初步了解清洁生产的技术，加强新技术宣传。虽说国内临氢技术已达到先进水平，由于种种原因，临氢装置在国内建设不多，生产单位有大量人员不清楚新技术，导致在前景规划中缺乏远见。根据近几年国外质量标准看，产品质量升级比较快，基本上是国内的一个生产周期的时间，这就需要有关技术人员及领导要熟悉当前及将来的形势，尤其自现在开始的几年内，质量标准变化较快。回到单位后，加强清洁生产的宣传，认清当前的产品质量形势，了解新的临氢技术，为将来的生产提出合理化方案。
2、加强生产优化，节约能源能源日趋紧张，生产流程更加变长、变复杂降耗减排要求更加严格，，生产优化就变得尤为重要，平时必须做好生产预测和优化，实现效益最大化。
3、通过学习以后，发现必须进行充分的前期技术准备，否则汽柴油质量、物料平衡、装置腐蚀等会显著变化。
4、应进行不同路线的经济技术分析，结合现有催化等配套装置进行质量升级，可能效果会更好。回去后将组织人员深入根据我厂资源、装置结构等进行分析，确定最佳改造方案，彻底改变头痛医头脚痛医脚的被动局面。
5、拓宽了知识面，开阔了眼界
对产品质量升级有了更新的认识。对清洁燃料生产技术有了更清晰的框架结构，对今后工作可起到指导作用。对于其他很多新技术，将回去慢慢学习领会。
工作坊研修学习总结 『范文4』
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学本事直接影响学生的发展。教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了适应时代的需求，促进自我专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自我的见识，要树立终身学习的意识。
一、多读对自我有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，充实、更新自我的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自我的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自我的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自我的教学风格。在近期内，我精读了《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我还欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自我。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自我的理论积淀;广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，异常要学习现代信息科技，不断构建、丰富自我的知识结构。
坚持用脑子工作，力争做到反思昨日——在反思中扬长;审视今日——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我进取向同伴学习，在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的广泛地学。走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自我的教学本事。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，本学期写了多篇质量较高的反思和教学设计。同时，坚持写较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究本事。
应对自我将来的工作，我充满了信心，也有许多完美的设想。我将带着自我的活力和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自我尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自我。
工作坊研修学习总结 『范文5』
20xx年3月13日，《怎样做课例研修》校本培训工作在双柏县大庄中心校全面启动，并于20xx年3月13日——3月15日在大庄小学进行理论知识的集中学习和自主学习领悟。我完小结合本校学生实际，确定了课例研修主题——如何有效引导学生品读感悟课文情感。并于4月15日——4月22日组织实施课例研究工作。现结合我完小课例研修活动情况，对本次课例研修工作作如下总结：
一、研修背景：
影响课堂低效的因素有很多，最主要的是认识层面和操作层面这两大层面。
（一）认识层面
教师本身认识不到位，导致课堂教学低效。
（1）教师本身缺乏专业的是数学知识。
（2）对课标、教材、单元目标的解读不深入、不准确。
（3）对学生了解不够深入。
（4）对目标定位不准确。
（5）对学习目标的重要性理解不够透彻。
（二）操作层面
教师教学策略不够得当导致课堂效率低下，而课后又拼命做好培优辅差工作。根据我们对课堂的观察研究，发现影响课堂教学低效最主要的是因为教师与文本的对话不够深入，领悟文本不够透彻。导致引导学生在品读感悟课文情感时不能融入自己的情感，不能入情入境、声情并茂地朗读课文，体验课文情感。
（1）、问题设计不合理。很多问题都是让学生通过读文，从文中找到答案，这种问题设计对于应试教育很好，学生能够很快，很准确的从文中找出正确答案。但是对于引导学生入情入境，品读感悟课文情感是无效时，学生却不能从文中品读感悟课文情感。
（2）反馈的效率低。一是反馈不及时。二是反馈偏离学生实际、不准确、不到位。
二、研修目的：
“课例”是教师学习的“认知之架”，是教师直面教学共同分享的“平台”，是教师理论与教育实践的中介。“课例研修”能够增长教师实践的智慧。通过校本培训的开展，增进教师间的交流，不断提高教师的业务能力，促进学校办学的'目的。因此，课例研修将理论学习与备课、说课、授课、观课、议课、反思等实践结合起来，从而引导更多的教师掌握并运用课例研修的方法、改进常态教学、促进教师的发展。
三、研修方法：
在认真学习《怎样做课例研修》理论的基础上，用说课、观察、填写课堂观察表等形式进行研讨（即三实践两反思），开展主题式课例研修活动。
四、研修过程：
（一）研修准备阶段：
1、了解什么是课例研修及其特征；
2、充分了解课例研修对教师成长的重要意义。
（二）确定研修主题：根据本完小语文教学中实际存在的问题，确定了研修的主题，即：《如何引导学生品读感悟课文情感》。
（三）授课观课测量阶段：这一阶段经历了三次课前会议（说课、教案修改），三次现场授课、观课、测量。两次课后反思活动，每次活动每个教师都能积极参与，并充分发表自己的建议、改进方法和收获。
五、研修成果：
我完小通过对语文课堂教学《如何引导学生品读感悟课文情感》。