| 工作总结
精选师德师风学习总结 『范文30』
繁忙的一年过去了，回顾一年的工作，我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主体现在以下几个方面：
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业
文化水平。与时俱进，开拓积极已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。?用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。
一个合格的教师，还有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响，
四、热爱学生
教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的.不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。?不论在生活上，还是在学习上，都给予必的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找;有困难，我帮助解决;天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。
我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、责任心和积极心来满怀激情地唱着它向前走去。
精选师德师风学习总结 『范文31』
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
谈师德师风心得体会2
随着信息技术新课程实验的推进，各地取得了一些经验，也发现了一些问题。为了解决教学中存在的问题，各地又陆续开始了新一轮教师培训。如何让本轮培训取得实效?笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，希望对开展新一轮培训有所启发。
笔者认为，本轮培训应采用专家解析问题、教材编写者或有经验的教师对教学内容进行再梳理、骨干教师讲(说)课、优秀教案交流等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进经验的推广进行全方位促进。
专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。
新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，因为教师对专家所讲的基本教育思想、教学思路已经有了初步的了解，在教学中已经有了初步的实践，所以需要改变讲座模式。专家应该以教育理论与课堂实践为主，着力解决老师们在实践中已经出现的问题：一方面，深入介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破;另一方面，解答一线教师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及出现的优秀案例。
对教学内容进行再梳理，在如何提升上多下功夫。
信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比较发生了很大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化。要请教材编写者或者对教材把握较深的教师对教材中的内容与方法进行总结介绍，突出实验基础上的内容梳理，能与已有教学经历的教师产生更多的共鸣。对教学内容进行回顾性梳理，应该在如何“提升”上多下功夫。
新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是认定一个模式套用。比如，以前任务驱动法比较流行，则全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是发展的，只有扬长避短才能符合教学实际，提高教学效益。
骨干教师讲(说)课应起到具体指导作用。
经过一个学期的实验，各地出现了一些优秀的教学案例和教学经验，通过具体的现场讲(说)课或者播放课堂实况录像，结合案例分析教学内容、教学方法，能够达到经验交流的目的'，起到具体指导作用。
在选取课例时，需要注意两个方面的问题：一是要照顾内容特点，既要选取知识类内容，又要选取技术类内容，以便容易看出两类内容是如何处理的;二是要照顾教学方法，尽量选取教学方法不同的课例，以便开拓教师的思路。
交流优秀教案，推动新课程实施。
优秀教学设计的教案交流具有三个方面的意义：第一，可以展示丰富的教学设计方法和教学处理;第二，可以为教师取长补短提供全面的参考;第三，可以通过经典的点评，指出教学中出现的问题和解决的办法。这项活动需要提前通知教师准备，在培训的过程中通过分组讨论切实交流，不能形成教师提交了教案后没了下文的局面。在培训过程中，选取优秀、经典的教案进行点评，其他的可以作为培训的后续交流，通过网络进行互评、学习。
实践证明，用过全员优秀教案的交流可以发现很多好的课型，可以更容易让教师了解更大范围内的教师是如何把理念、方法、内容进行统一，如何实施新课程的。
精选师德师风学习总结 『范文32』
师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质量，发挥教师的积极性和创新能力，推进教学改革向深度和广度的进展，而且有利于校园精神风貌的改善，形成良好的教书育人环境。
从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，认真开展创建活动，积极加强师德师风建设。通过开展创建活动，广大教职工在不断提高业务素质的同时，逐步形成了敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献的良好风气，培养了一支业务精良、师德过硬的师资队伍和作风严谨、优质高效的行政管理队伍，发挥了全体教职员工“三育人”的积极性和主动性，树立了良好的校风、教风和学风，取得了较好成绩。现将有关情况总结如下。
一、领导重视，层层规划，全面部署
系领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作纳入了党政工作的重要议事日程，先后多次召开专题会议研究、落实师德师风建设工作。同时还建立了以系党总支书记许步国同志任组长，系主任朱晓慧同志任副组长，由其他党政领导和有关人员组成的师德师风建设领导小组，具体负责师德师风建设工作，并制定了师德师风建设三年工作规划。在领导小组的统一协调部署下，党总支各委员和行政各领导分工负责，团结协作，认真结合各自职责，积极做好师德师风建设的宣传动员和贯彻落实工作，确保了师德师风建设工作在全系范围内的全面开展。
二、注重学习，统一思想，提高认识
师德师风建设，首先是思想建设。而抓好思想建设，关键要抓好学习教育。只有
广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，才能为师德师风建设的顺利开展奠定了坚实的基矗三年来，我系坚持以正面教育为主的原则，把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证，形成切合实际工作的机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。
1.组织开展常规化政治学习。正确的政治观念是师德师风的根本。通过学习，及时宣传党中央、省委和学校党委重要文件精神，提高全体教师对“三个代表”重要思想内涵的认识和理解，树立教师的正确政治观念。
2.做好党员教师的.思想教育。以贯彻落实“三会一课”制度和开展保持共产党员先进性教育学习活动为契机，树立教师新的教育观、人才观、质量观和发展观。通过贯彻“三会一课”制度和开展先进性教育活动，使广大党员教师带动普通教师，都能用严谨治学的态度来钻研课题，舍得花时间和精力，研究治学的措施和办法。同时淡泊名利，为人师表的观念入心入脑，并体现在教书育人的实践中。
3.抓好教师思想教育观念的更新和转变。围绕学校本科教学水平合格评估和学士学位授权单位各项评估指标，结合新组建本科院校在教学改革和教育模式方面的转变，以及广大教师在从中专和专科学校教师过渡到本科院校教师转型期中出现的不适应性等问题，组织教职工学习国内外先进的教学理念，认真抓好教师的教育思想和教育观念的转变，保持广大教师在教育思想和教育观念的先进性。
4.注意帮助新教师、青年教师转换角色。针对新教师、年青教师经验欠缺、育人乏术这一问题，组织他们参加学校和高师培训中心举办的岗前培训学习，安排他们听老教师的课、老教师为他们讲授授课艺术和方法，让他们尽快进入角色，增强他们的事业心和责任感，提高了他们育人意识和爱岗敬业精神。
通过开展各类深入有效的学习教育，使广大教职工对加强师德师风建设工作的意义进一步明确，思想认识水平有了极大提高。
三、抓好落实，完善机制，规范管理
在开展师德师风建设工作过程中，各分管领导和有关部门积极抓好落实，注意通过加强建章立制来不断完善管理，既重视办好学校对广大教职工的职业要求，又充分尊重教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，将师德师风建设成为推动我系改革发展的重要保障。主要从以下几个方面：
1.抓好领导班子建设，开创以德治系新路子。
领导的言行是广大教职工心中的一面旗帜，发挥好领导的率先垂范作用，有利于形成积极向上的精神风尚，促进教职工的思想道德修养。
①建立党政联系会议制度和党总支委员会会议制度，坚持在党政领导班子之间贯彻民主集中原则，确保我系有关党政方面的重要事项提交集体讨论决定。
②坚持每年开展一次处级党员领导干部民主生活会，以及每学年一次的党政领导干部述职测评大会，在领导干部之间开展批评和自己批评，接受教职工对领导德、能、勤、绩等各方面的评议。
③坚持开展党风廉政建设工作，成立党风廉政建设领导小组，党风廉政建设工作形成制度化、日常化。
④ 党政领导坚持授课，带头上好课，搞好科研，给教职工树立榜样。
2.抓好教师队伍管理，创建师风考评新体系。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。而做好教师业务素质和道德品质的考核，则是抓好师德师风建设的关键环节。
①建立教学质量监控体系。通过实行领导、同行听课制度，进行学生测评等方式，监督课堂教学情况，引导教师抓好教学，提高教学质量和教学效果。
②建立教师考核激励机制。每学年对教师工作情况进行全面检查，以教师工作质量作为评价标准，并将考核评议结果作为教师职称评定、晋级、表彰的重要依据，优者公开表扬、奖励。
③建立班主任、班导师工作制度，抓好班主任、班导师工作队伍的管理。
④明确行政工作人员岗位职责。倡导服务学生、管理育人的理念，全面做好教书服务育人工作。
3.抓好师生沟通交流，形成教书育人新局面。
教师不但要会授业，还要会育人。只有经常联系学生，深入学生生活，了解学生所思、所想，才能成为学生的贴心人，成为教书育人的典范。
①定期组织召开学生座谈会，了解教师在教学过程中存在的各类问题，及时反愧整改。
②系领导每学期3次深入学生宿舍，了解学生的学习、生活。
③设立系领导接待日，形成每周三系领导定点接待的机制。
④成立学生信息员信息反馈工作小组。
四、精心组织，丰富活动，突出主题
1.优化校园环境，强化校园制度。优美的校园，不但可以为学生提供一个舒适的学习生活环境，而且还有助于培养学生的道德情操和爱国、爱校精神。针对我系在浦东校区单独办学的特殊性，系党政领导们除了配合学校做好校园硬件设施建设，还积极创造“软件”条件，努力改善校园氛围，营造良好的校风、学风。主要有：
①坚持每周一次的升旗仪式;
②施行“晨读”、“晚自习”制度;
③组织开展各类文体活动;
④举办大学生素质教育节;
⑤制作宣传橱窗。
2.组织讲课比赛和“师德师风”演讲赛。授课作为教师的一项基本技能，既是教师教学、业务水平的体现，也是加强对青年教师培养的一种有效途径和方式。三年来，我系结合学校开展的青年教师讲课比赛和校工会举办的“师德师风”演讲比赛，组织青年教师进行讲课比赛，对讲课效果较好的青年教师给予一定奖励，并从中挑癣推荐出授课效果优秀的青年教师参加学校讲课比赛和“师德师风”演讲赛，为青年教师提供锻炼的机会，提高了对师德师风内涵的理解。
3.领导深入班级听课。及时了解教师授课情况及学生在课堂上对老师的反映，对有问题的教师进行谈心，限期整改。同时对新教师也不放松，在教学上精心指导，随时为他们指出缺点和不足，使其尽快成熟。
4.组织学生召开座谈会，实行师生双向交流。一方面教师深入学生与其谈心，指出存在的问题，帮其改正。另一方面学生也向教师提出喜欢的教学方法及师风方面的意见，及时了解学生对教学、教师的客观公正评价，把学生反映的问题反馈给教师，提高了教学质量，使教书和育人共同发展。
5.帮扶学生，真情投入。系领导带头，广大师生踊跃参加，积极开展与特困学生结对子活动。师生们根据各自的实际情况，除对本系家庭经济特别困难的学生给予以直接的帮助外，还结合学生党支部开的党支部工作“立项活动”，与宁夏小学贫困学生形成结对子，关心帮助下一代成长，发扬社会主义道德风尚。
6.鼓励学习，关心教师成长。积极创造条件，为中青年教师在职攻读硕士、博士学位教师提供便利，安排骨干教师到国内高校进行访学。同时各教研室老教师在师德师风建设中充分发挥以老带新，传、帮、带相结合的办法，发扬伯乐和甘为人梯的精神，担任青年教师的指导老师。老教师在师德师风方面为青年教师树立了榜样，在严于律已、热心助人、严谨治学、从严执教、教书育人、关心学生方面为青年教师树立了努力方向。老教师在备课、上课和考试等各个环节中指导和帮助青年教师，使他们尽快成熟，成为合格的高校教师，做到教学科研双丰收。
7.关心教师冷暖。对有困难的教师，领导积极主动帮助，遇到教师的婚丧嫁娶事宜，领导班子一律到位，增强了集体凝聚力和向心力。同时，领导班子带头奉献，把荣誉让给别人，困难留给自己，表现良好的道德风尚，为广大教师做出了表率。
8.改革创新教学模式。通过教学内容与教学方法的创新，去引导和激励学生，培养了学生的创新意识。同时教师也认真备课讲课，努力用前沿信息充实教学内容，把教书育人看作自己的天职，更加热爱教育事业。
9.努力改善工作环境。加大资金投入，为广大教师科研工作的开展创造条件。
10.以抓好党支部建设为契机，积极开展党支部工作“立项活动”，发挥党员教师的先锋作用。几年来，各党支部结合各自专业情况，充分利用专业优势，积极开展党支部工作“立项活动”，促进了党支部建设，提高了党员教师的思想、业务素质，增强了社会责任感。其中，学生党支部开展的以“助学支教献爱心，情系西部促先进”和“宣传禁毒，加强未成年人思想道德建设”为主题的“立项活动”还分别获得了学校党委的表彰和奖励。
11.开展“师德师风”先进个人评选活动。教师需要从小事做起，从自己做起，率先垂范，做出表率。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”一名教师，只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。通过师德师风先进个人评选活动，评选出了王凤民、林晶、曾金盾等三位同志为师德师风先进个人。
五、注意宣传，树立典型，做好示范
注意挖掘提炼师德师风建设中的真人真事，大力宣传师德师风建设中的先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，并进行推广交流，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的氛围。
1.注意树立个人典型
广大教师们坚守工作岗位，辛勤耕耘，凭着对教育事业的热爱和对学生的高度负责，默默奉献在教学第一线，谱写了一曲感人的乐章，并涌现出了朱晓慧、严冰等优秀教师。在他们的影响下，全体教师岗位责任和奉献意识大大增强了。办公室吴学晶等教辅人员也表现出了高尚的奉献精神，他们经常为系里工作加班加点，没有任何怨言，在校教学水平评估工作期间，常常为了完成评估准备工作夜以继日，废寝忘食，赢得了教师的认可。三年来，我系涌现出了省教工委系统优秀思政工作者1人;优秀党员2人，优秀党务工作者1人;优秀教师2人，优秀教育工作者2人;优秀辅导员2人;校十佳青年教工1人。
2.重视宣传先进集体
典型是导向、榜样、标杆，在他们的好作风带动下形成了一股学习风、争创一流风，新典型添动力，学典型、用经验，促进了我系各项工作，推动着教学改革的发展。我系在历次教学水平评估工作中取得较好成绩，2次名列前茅;获先进党总支1次;先进党支部1个;获部级课题2项，省级课题1项，校级课题22项;精品课程建设取得阶段性进展。《大学语文》、《经济法》课程被评为校级精品课程。
六、抓住重点，认真查摆，促进工作
1.召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2.召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，在“保持共产党员的先进性”学习活动中，做师德师风的楷模。
3.召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量和工作效率等情况进行自查自纠。
4.设立师德师风投诉箱，向学生公开投诉电话，接受学生对师德师风的监督，对收到投诉及时进行自查自纠。
总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。