关于班主任培训工作总结 『范文9』
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,切实加强中小学班主任队伍建设,实现班主任工作的专业化、科学化,根据宾县教育局下发的关于印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知,结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。
通过近三年时间的培训,全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力,从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶,构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。现将三年来此项工作简介如下:
一、领导重视,组织制度健全
1、组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。
2、制定详尽培训方案、推进计划、检查评比细则和学习管理制度等。
二、培训过程
1、首先对全体班主任集中培训了与班主任工作密切相关的政策法规。如;<<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>>、《黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见》,《班主任职责》,《公民道德素质纲要》、<<教师法>>、《义务教育法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规等是十一部之多。
2、新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育部下发的《班主任专业化发展理论学习与探究》资料、《班主任工作论坛》等专业资料等。
3、进行班主任素质、能力、修养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任心理健康教育》培训资料等。
4、优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动,介绍自己《怎样管好一个班》,《怎样与同学和谐相处》,《怎样做好学生心理教育》,《怎样借助家长、社会的力量管好一个班》,《怎样才能成为一个合格班主任》的形式并形成材料,总结经验,评出优劣;将优秀班主任成功的案例,推广到全校。
三、培训方式:
1、充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行,骨干带头,集中培训为重点,观摩、典型发言、论坛为载体的形式。
2、确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”,组织全体班主任分别确立各自的研究对象,撰写各阶段总结,总结出研究性报告并进行交流。
3、有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘,并要求人人写出每次观看的心得体会。
4、深入开展“五个一”活动。严格要求每位教师都确立一名为榜样,要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题,我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”,要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动,几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动,三年来取得了良好的教育教学效果,即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等,每学期期末要求统一上交存档。
5、建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任教师都设有一个专门的档案袋,内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。
6、理论转化为实际工作能力,深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动,深化和实践德育主体活动,针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面,我校真翠萍老师设计的《冲出迷雾,走出厌学低谷》荣获县级特等奖,修改后的《厌学不再是我》荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来,我校结合实际开展此项相关活动,把当年德育实践活动主题也确立为深入贯彻八荣八耻活动上来,通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的《明荣辱、学做真人》被选送到县里,通过联评一举荣获市级一等奖。__年我校结合__届__全会提出的共创和谐社会的发展目标,我校结合实际,开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲老师设计的《共创和谐、爱我班级》的德育实践课脱颖而出,被我校选送至县里,一举荣获市级一等奖,并成为宾县第__届德育实践活动课示范引领课。
荣获指导奖的教师有7名。集体成果:学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来,出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、实践深化理论提供了舞台。
四、存在的问题:
1、学校现有的图书以及网络设施等相对落后,远远不适应班主任培训的实施要求,教师的阅读量不足,了解先进理念途径很少,严重影响班主任素质的提高。
2、学校没有充足的培训时间,亦或很少有这方面的时间,只能挤、强、要。严重影响班主任能力的提高。
五、努力的方向:
1、以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到位,即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。
2、认证搞好培训档案的整理工作,完善培训成果,转化为实效,并作为下一轮培训经验。
3、激励先进,鼓励后进,交流经验,切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。
关于班主任培训工作总结 『范文10』
班主任的工作是培养人才,教育人们塑造自己的工作。班主任的工作必须跟上时代的步伐,才是德育工作者的生命力。他应该是一个持续改进的过程。一直以来,我们都把班主任称为道德教育工作者。主要体现在班主任的主要工作是为学生开展德育,思想政治教育和学科教育。为了有效提高班主任的整体素质和管理能力,提高班主任的专业素质和履行班主任的能力,建立一支高素质的班主任队伍,充分发挥作用。在学校整体工作中的重要作用。根据教育局杨娇政第108号文件的精神和我校教育教学的部署,以下是班主任培训的总结:
一、首先,领导层重视组织
课程教师培训由曹索龙校长管理,组织和安排,各级各班主任参加培训。培训地点在我们学校的会议室。培训以学习,反思,实践培训和经验交流的培训模式进行。在学校的领导下,在政治教育部和认真的组织和培训负责人的共同努力下,培训活动取得了良好的效果,达到了预期的目标。
二、制定计划,及时培训
根据局文件的精神,制定了我校班主任的培训计划和方案。首先,明确了班主任的培训对象,目的,内容,组织管理和评估,并列出了培训计划。
其次是培训内容。根据局文件的要求,班主任的培训围绕班级德育,培养教育和安全教育做了详细的安排,并安排参与班的老师进行交流,让大家分享优秀班主任的工作。经验。具体内容有以下三个主题:
主题1:学习《中小学班主任工作规定》,《学生伤害事故处理办法》,教师职业道德,级教师工作论文和主题班设计汇编,班级教师课堂教学记录。
主题2:写作学习和培训经验。
主题3:班主任工作经验交流
这些主题具有高度针对性和启发性,培训得到了所有班级教师的广泛欢迎和认可。包括前瑞冰老师在内的四位优秀班主任代表解释了他们在工作中取得的成就和成就。在教育和教学过程中探索您自己的班主任的工作经验。这些经历的交流极大地帮助了年轻的班主任,为他们未来的班主任工作奠定了良好的基础。
优秀的班主任根据他们的知识,结合自己的班级工作经验,以简单明了的方式解释这个培训的主题。观点清晰,经验新颖,可操作性强,学术能力强;理论与实践相结合,实现案例分析与推广相结合;培
训师获得了大量丰富而有价值的信息,他们重新认识了班主任工作的意义。通过交流和学习,广大班主任在吸收工作经验的同时,大大拓宽了视野,激发了灵感,开悟了智慧,增强了班主任的信心。
三、精心准备,整体安排
首先,领导者重视培训,参与者准时。
领导者非常重视班主任的培训。曹索龙总统多次指导工作,强调建立岗位教师岗位制度的必要性。所有在中小学担任校长的教师都必须接受专业培训。培训旨在全面提高班主任的整体素质,提高班主任履行工作职责的能力。负责我校道德教育的副校长徐龙瑞亲自组织培训,确保全班教师参与。
其次,认真到位,培训师的职责到位。
培训前,曹索龙院长提出了培训教材的详细要求,实施了培训领导,对交流人员提出了具体要求,并严格检查了所有的沟通材料:确定材料主题,落实统一规范,及时检查并在培训过程中发现。并纠正工作中的问题,以提高培训的效率和质量。
四、组织细致,培训过程管理到位。
精心组织,加强培训过程的管理。一,培训前,与学校办公室,学术办公室,物流部门等联系,培训场地的布局和宣传;多媒体是否可以正常使用;协调后勤保障供应,确保培训过程正常进行。二是派专人负责事项,清理和登记参与教师的信息,培训过程严格出勤,既有学
科要求又有人文关怀,培训情况也包含在培训考核范围内,每个集中培训情况都记录在案例中以供参考。确保培训有序进行。
五,选择内容,注重实效
由于培训针对性强,目标明确,要求明确,具体,计划可行,结果显着,主要体现在以下几个方面:
(1)对班主任工作重要性的认识有了很大的提高;
(2)班主任的理念和方法有了很大的提高;
(3)对班主任的工作更有信心;
(4)培训形式和培训质量得到普遍认可。
总而言之,这次培训使所有班主任能够提高他们的思想认识和政治意识,增强他们在班主任工作中的责任感和使命感,提高教育理论和管理班级工作的专业水平,开阔视野,拓宽思路,澄清下一步的工作。
六、未来的方向
1.加强班级工作的长期思考,内容和措施仍有待创新,并应根据当前班级工作的特点,进一步探讨班级成长与发展的问题。
2.培训班教师的工作也应侧重于可持续性,培训的培训和指导需要进一步探讨。
关于班主任培训工作总结 『范文11』
教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而班主任培训是全面提高教师素质的重要途径。加强班主任队伍建设,提高班主任的师德和业务水平是提高班主任教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。班主任培训,是班主任成长的一只方舟。因此,做好班主任培训工作非常重要,下面将我校开展的班主任培训工作总结如下:
一、领导重视,认识到位,制度保证
学校领导非常重视班主任培训工作,成立了校长任组长的班主任培训领导小组,加强对班主任培训工作的指导,把班主任培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展班主任培训,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对班主任培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课班主任有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对班主任产生激励作用。
二、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质
学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行班主任培训。
学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
三、创造条件,让培训迈上新的台阶
1、提供培训的时间。为保证学习的时间,每月开展专题讲座一次,并把出席情况列入班主任日常考勤中,与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。我校每期都派班主任教师参加进修学校组织的教师培训,通过这些活动的参与,加速了我校骨干班主任的成熟,新班主任的成长。另外还有一些外出培训学习的机会,这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情,这些活动更是拓展了班主任的眼界。
四、班主任培训存在的问题
缺点是我们前进的动力,只有发现缺点、改正缺点,才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结,我们发现还有一些不足的地方。1。我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待。2。在教师基本功训练上,过于重视教学工作,偶尔忽视班主任培训,缺少力度。3。有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性。
五、班主任培训今后努力方向与措施
针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强:
1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2、穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明。
班主任培训工作是一项任重而道远的工作,给班主任提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体班主任的共同努力下相信,在我校全体班主任的努力下,我校的教育教学会更加有声有色。
总之,通过班主任培训,促进了教师队伍整体水平的提高,班主任水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下,学习成绩基本保持稳步发展,逐年提高。从班主任的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到充分的发展。
今后,我们将与时俱进,探索班主任培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的班主任队伍而不懈努力。