| 工作总结
小学科学教师培训个人总结范文 『范文12』
在小学科学课程标准中提到了这样一点：科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好，很及时，很贴切，另外结合我镇的16字教学模式，我是这样做的：在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律，为学生搭建良好的发展平台，创造性的组织教学工作。现就教学实践中的一些心得总结：
一、教师要鼓励学生敢问、敢答。
首先应从教育观念上加以改革、更新，采取16字课堂教学模式，让学生发挥主体性，虽然《科学》这门课对于三年级学生来说，第一次接触，有的资料他们易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学了.这就需要我们教师为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感，把所思所想拿出来。使学生感到教师与学生平等相处，合作探究。如果学生提出的问题与教学资料相差略远或者问题提不到要害处，我们要先给予进取鼓励，赞扬他们敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发启迪，让他们带着成就感体面地坐下。
其次，我们要消除学生的心理防线，解放他们，鼓励学生敢问，爱问。使学生初步认识到学会质疑的重要性。我们能够经过“亲历科学”这一课激发学生学习科学的兴趣，教育学生善于思索探究的思维品质，使学生懂得“敢问敢答就是成功的开始”的道理。还要告诉学生，课堂提问不是教师的专利或某些学生的专利，每个人都能够提问，也仅有在大家互相提问的过程中，自我才能得到发展。
二、结合认知特点，引导学生学会提问。
初涉《科学》的学习，三年级学生开始不会提问，只是感兴趣，因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，我们应注意经过教师示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应结合学生的认知水平，适当启发引导，让学生尝试提问。
1、从科学课的课题上提问。在科学教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题，既有利于学生探究和理解，又能培养学生的提问本事。如科学《学校里的小动物》，出示课题后，引导学生质疑。问学生：蜗牛是什么们样貌的？它怎样爬呀？它喜欢生活在什么地方呢？
2、从授课资料的重点，难点处提问。对授课资料重点、难点的提问，既有利于小学生研究知识，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一提问组织教学。如《水》一课，一个学生提到：“水还能够以降水的形式存在”其他学生听后哄堂大笑，当我反问他们为什么笑，怎样解释时，他们却哑口无言。其实，这个看似简单的问题提得很有价值。经过对水的存在形式的讲解，这个问题就得到了解决。
经过科学课的教学，我觉得不仅仅要研究科学本身的特点，更主要的是遵循学生学习科学的规律，让学生在掌握科学知识的同时，学会科学思考，提问，学会应用科学知识解决一些实际问题，培养创新精神和实践本事、构成良好的情感态度与价值观，为终身发展奠定良好基础。
小学科学教师培训个人总结范文 『范文13』
一、思想认识
在这一年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。以严要求约束自己，鞭策自己。力争在思想上、工作上在学生的心目中树立起榜样作用。一年以来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在担任校自然专职教师以来，我努力在业务上勤钻研。为了提高教学水平，常常翻阅《小学自然教学》、《科学课》、《湖南教育》等杂志，坚持每天上各种教育网站，并且从中学到了很多知识。为了培养学生的科学探究水平，我利用课余时间带领学生动手做实验;从各班选出科学兴趣小组成员，带他们到校外观察大自然，选择有针对性的动植物认真观察，使科学课真正成为学生喜爱的学科，营造积极探究的科学氛围。力争做领导放心、家长对我有信心、学生倾心的好老师。在今年上学期的毕业生自然实验操作考核中，我任教的六个班考核优秀率百分之七十，合格率。
三、团支部工作a
本年度团支部工作开展次数多，内容有声有色。如三月植树活动、团员教师网络优质课比武等。作为团支部书记，我严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，努力起模范带头作用。在与高岭小学的结对子扶贫互助活动中积极参与，与二年级陈燕同学结成对子，一直在学习和生活中尽力给予她帮助。
四、主要成绩
被评为20xx年上学期校“优秀教师”;论文《谈自然教学中实验材料的选择》获湖南省20xx年小学自然优秀论文评选三等奖;教学设计方案《声音》获湖南省现代教育技术研究“十五”规划课题阶段性研究成果三等奖;论文《思想品德课的“激活”教学》获20xx年度全市思品和社会教学论文及活动案例评比二等奖;校团员教师网络优质课比赛一等奖。
五、考勤情况
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。因病请假一天，无迟到早退现象。
小学科学教师培训个人总结范文 『范文14』
《科学》在小学阶段的作用是很大的，从学生发展来看，《科学》能培养学生的科学素养，为将来的学习打下坚实的基础。所以，作为一名科学教师，在全社会都在呼喊“减负增效”的背景下，就必须参与“减负增效”教学研究工作。现将自己的工作情况总结如下：
1、在上课时，要抓住每一个学生的注意力，让学生全神贯注。
一次，我让学生排队，准备带学生到实验室上课，我叫了2次只有大约一半同学出来，还有一些人仍在教室里做自己的事情。有些同学根本没有听到我叫他们排队。从这个现象可以看出：如果一个人的注意力不在你这儿，即使是很简单的排队都无法按要求完成，更不要说上课的内容了。所以让学生上课全神贯注非常有必要。一位老师说得很好──“要让我看到每一个同学的眼珠。”只有让同学一直盯着你，那么你上课所讲的内容学生才会记在心里。我现在在课堂上就抓学生的注意力，要求学生进入实验室之后头脑中要思考与科学有关的问题，其它问题不要思考了。我会在上课的过程中及时地提醒注意力不集中的同学，或是让其复述内容，或是让其回答问题，或是停下讲课盯着他，所有的方法目的就是让其全神贯注。
要求学生全神贯注，那么我的教学水平和方法是否吸引学生的注意力呢？为了让学生能够全神贯注，我首先在备课时下功夫。备课，是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗。准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。上课要做的实验，器材要准备充分。其次要上好每一节课，课堂教学的原则要体现教师为主导、学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。教学手段也要灵活多样，要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周到。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精。抓住上课的这一环节，可以说“减负增效”已经成功了一半。
2、不断更新知识，提高自身文化素质，改进完善教育、教学方法。
随着社会的发展进步，科技文化的不断更新发展，教育体制的改革深入，教师原有的知识结构已不能适应现代教育的需求。教师必须不断地继续受教育，进行技能培训，提高文化水平，拓宽自身的知识面。不论是教语文还是教学及其它科目，在教育教学活动中，除了书本内容外，把相关知识有机、有目的地展开，通过图文展现在学生面前，使学生在学习活动中，利用榜样的力量和学生的好奇心理，激发学习兴趣，辅助理解，为掌握知识，培养技能奠定基础，从而培养学生创新能力。古有“师高弟子强”的名言，只有高水平的教师，才能培养出高素质的学生。只有学生觉得自己的老师是一个具有真才实学的好老师，学生才会从内心深处敬佩你，才会把你作为学生学习知识的楷模。
3、积极参加教研教改活动，提高教学艺术
教研教改活动既有教育教学理论，方法上的研讨，又有教育教学改革上的探索和创新，还有对教师起着研究、导向、示范、培养、带动的功能。教研、教改对优化课堂教学，提高教学质量起着积极作用。人们都说：“教育教学是门艺术。”怎样才能把这门艺术表现得淋漓尽致，起到事半功倍的效率呢？关健在于起着主导作用的教师，关键在于教师对教育教学技能技巧的.掌握与运用，看教师怎样去展现自我，在“三尺”讲台上将桔燥无味的教与学变成有声有色的乐教乐学。教师除了要有爱岗敬业的思想和渊博的知识外，还应采用现代先进教育手段，教学设备、设施，利用合理、科学的教育，教学方法进行教学。因此，教师就不能再闭门造车，不能按照过去的老套路进行教育教学。教师必须在教育改革，实施科学的教育教学方法上下功夫，在教育研究、导向、示范、培养举动上下功夫。所以，我主动钻研相关教学知识，从中获取教研、教改信息，积极参加各种形式的校内外教研教改活动。充分利用多种形式落实教研教改内容，使教研教改活动实而不浮。从中不断总结汲取精华，互相取长补短，不断推陈出新，改进完善自我的教育教学方法，达到因材施教，教师乐教，学生乐学的目的，在有限的时间内，教师教得轻松，学生学得愉快，使教育教育这门艺术更加完善，达到既减负又增质的成效。