小学学校心理健康教育工作总结↘多篇↙(11)

发布时间:2024年05月17日    一键复制全文

小学学校心理健康教育工作总结 『范文30』

  近日,一场突如其来的疫情席卷我市,阻隔了我们回归校园的脚步。根据上级疫情防控工作有关要求,汶阳镇中心小学全体师生实行居家管理,重启线上学习模式。为缓解居家生活、线上教学期间出现的恐慌、焦虑、烦躁等各种不良情绪,帮助广大学生用阳光心态打赢这场战“疫”,学校积极开展线上教学活动及心理指导活动。

  学校重视学生心理健康教育,自开启线上授课的学习模式后,积极部署心理健康教育工作,在居家学习期间开展了心理健康教育活动。为学生搭建线上心理学习平台,隔空传递关爱,用不一样的方式战“疫”。

  老师们还通过视频、电话、微信短信等方式与居家隔离的学生进行及时的沟通,了解他们的生活学习情况,并及时推送心理辅导课,进行心理疏导。与家长保持密切的沟通和联系,保证孩子们在居家隔离期间保持积极乐观的生活态度。

  课后,家长和同学们感触很深,收获很多。家长们反馈说“很需要这样的课程,不仅能帮助学生缓解一些不良情绪,还能让孩子们树立战胜困难的信心。”

  居家隔离只是暂时的,相信在全市人民众志成城抗击疫情的努力下,我们一定会早日重返充满欢声笑语的校园。

小学学校心理健康教育工作总结 『范文31』

  为贯彻落实上级要求,进一步推进学生心理健康教育工作的开展,5月份__初中三措并举,拓展教育途径,创新活动形式,在全校组织开展“心理健康教育月”系列活动,营造了良好的教育氛围,主要活动总结如下:

  一是加强组织领导,精心设计方案。

  学校充分认识开展“心理健康教育月”活动的重要意义,建立校长亲自抓,政教处具体抓,心理健康教育教师靠上抓,班主任及导师全面抓的责任体系,将心理健康教育月系列活动与创建和谐文明校园、校园文明礼仪优秀班级评选、文明礼仪标兵评选相结合,制定内容丰富、特色鲜明、操作性强的实施方案,下发到各级部、各班级,进行具体指导。

  二是关注个体差异,注重教育实效。

  学校在策划中注意遵循心理健康教育规律,要紧密结合课程及学生实际,开展有针对性的活动。活动紧扣主题,形式生动活泼,确保活动取得实效。在初一、初二年级组织开展以“学会学习,成就未来”为主题的心理健康教育班会,培养学生学习兴趣,激发学习动机,掌握适合的学习方法、做好合理的时间规划,形成良好的学习习惯。在初三年级,根据中考前的心理特点,通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径,有针对性地开展形式多样的考前心理辅导,帮助学生缓解压力,积极应考。

  三是正面宣传引导,营造良好氛围。

  学校充分利用横幅、黑板报、广播、电子屏、宣传栏、微信群等宣传媒介,营造良好的宣传舆论氛围。活动期间,以正面宣教引导为主,强化心理健康意识的培养和形成,同时注意收集整理典型案例。学校要求班与班之间要互相借鉴,互相交流,资源共享,互通有无,及时总结活动经验,形成材料以备后来。

小学学校心理健康教育工作总结 『范文32』

  我校重视心理健康教育工作,并积极开展起来。具体开展了如下工作:

  一、成立校心理健康教育工作领导小组

  我校于20__年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确小组成员工作职责,建设心理健康工作室,浓厚心理健康教育氛围,关注学生老师的心理健康,创设和谐校园。

  二、重视心育师资队伍建设

  我校重视心育师资队伍建设,鼓励教师心理教育学历进修。20学年,我校积极选送兰冬英老师参加省、市心理健康培训班进行专业化学习,使兰老师逐渐成为我校心理健康教育的主力军,带领全校老师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗,我校老师积极参与,现我校持有C证的老师有5名,有3名教师报今年省B级证书,在今年报考C证的老师有20名,报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导教师特别是班主任老师重视心理健康教育,引导教师由班主任到心育导师的角色转变。

  三、心育骨干教师引领

  zz老师是我校开展心理健康教育具体工作负责人,负责具体活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想,组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带领下,我校心理健康咨询室及班级心育角布置得有声有色。教师培训积极跟上,组织全体老师参与心理健康知识培训,由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式,指导班主任老师开展了开心果例会活动和团体辅导活动。此外,教师们还利用课外时间,通过兰冬英老师“东东蓝的博客”学习有关心理辅导的知识和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理健康教育知识等内容,以便更好地帮助学生辅导。

  四、开展心育特色活动

  开心果例会是我校开展心理健康教育的特色,旨在培养和调节学生心理健康的新型活动——“开心果例会”。“开心果例会”是一种以谈话、游戏为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进行一次,时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动,使学生对心理健康获得一种感性的认识和体验,同时获得心理调节的方法与技巧。在快乐例会上,学生可以大胆地向老师说出自己的心里话,和同学一起交流学习和生活中的快乐与苦恼,他们相互激励,共同收获快乐。通过教师撰写的开心果例会活动案例及反思中,可以看出我校的学生从中获得了快乐,教师也在活动中感受到了快乐,效果也不错。

  五、20学年获得成果:

  1、zz老师:20.12参加县心理健康教育优质课《让我们手拉手》获得县二等奖。20.12教学案例《我是最弱小的吗》获得市三等奖。20__.3论文《浅探小学生说谎的成因及其策略》获得县二等奖。

  2、zz老师:20.12论文《小步子 多台阶 轻装前进》获得市二等奖。

  3、zz老师:20__.3论文《走出自卑 活出自信》获得县三等奖。

  4、zz老师:20__.3论文《用表演培植成功的果实》获得县三等奖。

  六、下阶段展望

  由于我们的工作刚刚起步,有些工作做得不是很到位。但我们有信心在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将努力做到班主任角色向心育导师角色转换,完善学校心理健康教育工作考核制度,并把开心果例会活动作为一项课题进行深入研究,继续开展开心果例会活动,创愉悦和谐的校园氛围,扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。

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