2023五级语文教学工作总结范文↘多篇↙(3)

发布时间:2023年03月12日    一键复制全文

2023五年级语文教学工作总结范文 『范文6』

  寒风扑面的时候,又在提醒我,这个学期又接近了尾声。经过四年级的合作以后,我与本班学生有了更深厚的感情。在四年级的教学中,我重点突出了“课外阅读专题”的教学,我们一起利用《窦桂梅的新阅读》进行训练。在这个学期里,我设计的专题是“习作教学”,也取得了一定的成效。在期末考试中,习作得分率达到88.17%,比上个学期84.5%,提高了3.67%。在四年级的时候,本班与年级最高分相差4分,这次把距离缩小到2.8分,不及格的人数除了王伟俊以外,只剩下周苑苑。在五年级的备课组长伍海莉老师的带领下,我们的语文教学取得了历史性的突破,具体收获如下:

  一、提高团队力量,发挥教师特长

  (一)不厌其烦地磨课,为教学能手活动充电

  1、第一次磨课

  在第9周,__年_月_日,我有幸代表学校参加《__市__镇教学能手评选大赛》。在报名之后,第一轮的题目是课堂比赛,我选到的课题是五年级上册第八组第25课的七律·长征》。面对这篇课文,我曾一度不知所措。第一次试上是在10月23日,在五(4)班授课,我的主要问题是:导入的语言不够科学、没有清楚地告诉学生“为什么要长征?”教师的旁白没有感染力,第一次接触律诗,要讲一下与古诗的区别,初读的要求过高,初步要试探学生的理解,课件展示的图片不清晰,教师语言不够凝炼,文中的内容要让学生去说理解,然后问学生,你想怎么读?选择的视频跟唱很难唱,可以改为听就行!总体学生读得太少,理解了就要让学生读、指名读、比赛读、合作读,音乐的渲染语言的感染需要加强。从周一到此刻,我都在为这课挣扎着。今天的课,估计没有比这更糟糕的了。课件临上课前还在改,结果匆匆忙忙新的课件没拷贝,混乱持续了近三分钟。我知道,走上讲台的那一刻起,再艰难也得坚持40分钟才能下来。准备不足,视频乱播一通,甚至把“25000里”说成“2500里”。我连板书都没处理好,课件也感觉像多余的,于是我索性乱扯一通,结果“长征”与“红军”到最后学生仍张冠李戴。哈哈,下课铃响了,一切都是个印记。

  这节课,除了五年级备课组一行去听了以外,学校还请了镇的语文学科辅导员__老师来指导我和__老师。邓老师指出,导入的视频效果没有,要有选择性的利用,前面的部分不用,还要注意视频的清晰度,不用视频,也可用文字材料。比如,利用唐国强主演的《长征》的片头或片尾。或者直接用《长征》三军会师的场面。导入的时候,也可以选用文字和图片,来介绍背景。要突出长征和红军,就必须要讲授的过程中,要不断地渗透。比如,“云崖暧”重点突出的是“红军的机智,“铁索寒”重点突出的是“红军的勇敢”,每一步都要环环相扣,才能突出“红军”与“长征精神”。邓老师一语破的,让我醍醐灌顶。在教学难点中,邓老师认为律诗的格式还是需要提出来的,这样学生才更好地读懂文章。

  2、第二次磨课

  第二次试上,是在__年_月_日,在五(1)班授课。因为本周的教学活动,非常频繁,班主任又得发挥“一站到底”的精神,随时准备都有站一天的可能。我往往又不想让学生漫无目的地看书啥的。于是,品德课、科学课、书法课,我还是得找点内容去教。原以为要孤军奋战的,哈哈,原来我也有智囊团的.。也许从一开始选课的时候,我就过于随意,以致后面的局面很被动。我一直都没想过一个所以然来。这次学校举行的第八届教学效益月,以年级双人组合,一起备课,一人上课的方式,果然有助于彼此的合作。我抽到了跟海莉一组,我们的合作也从那开始了。第一次,我上完课了,当时教学内容一团糟,课件乱七八糟。之后,经评课后,__从下午5:30,一字一句地教我写教学实录,一直写到当晚9:00多。一觉醒来,我就冲进书房,又再次把课件修改了。之后,我又收到_同学的课件,拿了一些背景图,感觉很不错。

  3、第三次磨课和比赛进行时

  第9周周一来临的时候,我的教学设计还是乱的。由于又整晚熬夜,精神已经恍惚,第一节在(3)班的课,又加上电脑出了点意外,我一点状态都没有,以致学生也提不起精神。哟,原来他们最厉害的,已经被我否定的评价抹杀了,全班没有人敢举手了。那种感觉,就像上了断头台,等待死亡的召唤一样。第二节本来有课,因海莉他们又帮我磨课,我让尹生帮忙看班。从早上9:30磨到下午2:15,中途10分钟吃了顿午饭。课前10分钟,学了。课件,又改了。教学设计,又逐句改了。之后,我们五年级语文同仁一行来到“流行美”去化了妆。到了上课的时候,我反而不紧张了,该上的也上了,该忘的也忘了。上讲台是我,但成绩是属于大家的,很感谢有如此强大的智囊团。这次,让我不再觉得是孤军奋战了,磨课不仅磨练了课文,还磨合了彼此的感情。

  4、推己及人,为品德与生活(社会)教学能手参谋

  在第10周,我校的__老师代表学校参加了“__镇小学品德与生活(社会)教学能手评选活动”,她赛课的题目刚好是五年级上册《同桌的你》。在__年11月5日,我们五年级进行了第一次磨课,__老师在五(2)班进行了第一次授课。一开始,导入的歌曲《同桌的你》,音乐太小声,又没有播放歌词。里面设计的算一算与同桌相处的时间,目的不清楚,整个课件不美,字太多,又太小。在做默契小考验的时候,游戏规则没有讲清楚,营造的气氛不够轻松。这些都是在我们五年级语文组听课后,给予的意见和建议。

  在_年_月_日,__老师在五(3)班进行了第二次授课。在课前的一个晚上,我帮她找到了高清版的歌曲《同桌的你》的mtv,并按照她的要求进行了剪裁。我们五年级组四人,又去进行第二次听课。课后,我们认为主要的问题是:贴出的标题用一头牛的形状不好,可以改为用男孩和女孩的头像。在算一算的环节,可以加入学生现在是五年级了,共相处了多少个小时?数据一定要让人震撼才有用。在“想一想你与同桌之间的趣事”这个表格的设计中,内容太多,可以考虑放在课前填写。心情日记的设计,可以告诉学生在课本的哪个位置?可以采用提前录音的方式进行播放。老师指导学生编手绳不能背对学生,每次做过的游戏要让学生有所收获。

  在_年_月_日,__老师在五(4)班进行了第三次授课。我们集体讨论后,指出的问题是:不要重复学生的话,让学生写自己的烦心事之前要先说。你对同桌的了解未能讲透。游戏规则可以齐读,老师可以悄悄用计时表。

  在_年_月_日,__老师《同桌的你》荣获__年__小学品德与社会教学能手评选一等奖。随后,__年_月_日,在伍海莉老师的帮助下,徐小芬老师通过了小学品德与生活、品德与社会教学能手山区片评选。在__年_月_日,她获得_市小学品德与生活/社会教学综合技能评比一等奖。这次成功的背后,离不开后面的智囊团。

  (二)美文朗诵凝真情

  在第15周中,为提升教师人文素养,营造朝气蓬勃、积极向上的书香校园文化氛围,__年_月_日,我校举行语文教师美文朗诵比赛。在这个过程中,我们足足经过了一个多月的训练,还请了__老师来做指导,不仅在朗诵方面下了功夫,还在表情、动作各方面都一一精雕细刻。在音乐配乐方面,还得到了温丽老师的配合。比赛当天下午,学校全体教师集中在阶梯教室,观摩美文朗诵比赛。比赛以年级为单位,全体语文老师参加。比赛现场,老师们亮丽的风采、充满激情的朗诵博得了阵阵热烈的掌声。我们五年级组__和我四位老师的《___》把比赛活动推上了高潮,赢得满堂喝彩,一举摘得桂冠。

  二、围绕课程目标,巩固语文基础

  (一)字词句巩固

  在句型的训练中,我主要是通过《新课堂》这本书里的知识进行筛选,缩句、扩句、反问句改陈述句、关联词填空、比喻句、拟人句等都作了具体的专题训练,学生对这些知识比较清晰了,但仍有一部分差生是没有弄明白。这个学期里,我重点抓住了修改病句进行教学。每次评讲,都是先让学生读出题目,然后诊断病因,最后开出药方说出正确答案,有些还专门利用修改符号进行了修改。在阅读课文的教学中,我也会利用文中的材料去渗透这些内容,经过强化,学生会更容易理解体会.句型的训练,我觉得下一步让学生学会写,除了单独地造句以外,还可以在习作挖掘这样的素材,让学生通过修改,把语言写得更通顺.

  (二)加强课内外阅读

  在阅读方面,本学期我逐渐从课内阅读迁移到课外阅读中去。一开始,我也有让学生用笔记本做阅读记录卡,里面的内容包括:字、词、句、段四个部分,但是后来为了减轻学生的负担,让学生在课本中完成,收到的效果并不理想,有相当一部分学生在课本中没留下预习的痕迹.在讲授的过程中,学生的反应并不是太积极,主动举手发言的人相对比较少,而且学生在表达的过程中,措词遣句都是比较局限,小练笔这一块的训练也常常是无法进行,因为学生写得很慢,在课堂中完成需要花很长的时间,但布置在课后写的,又常有相当一部分人不去完成.课外阅读的教学中,我一马当先地提供了一个四层的木书架,除了我本人买的一些课外书、上届学生留下来的课外书以外,我让每个学生捐出五本自己的课外书,在图书管理过程中,一开始我是交给吴巧瑜同学去登记的,每本书也贴上了每个学生的标签,但是由于书架是开放式的,管理起来比较麻烦,下一步要完善这管理制度,让学生能更好地爱护书籍,让书本能更好地追踪,防止大量丢失的情况.当我们班的图书角组建以后,我也是在早读和午读前的时间,身体力行地引导学生静心阅读,有部分学生会利用课余时间读课外书了,读课外书的氛围比以前浓了.针对应试的课外阅读,我们从网上收集了一些阅读的文章进行训练.我觉得这本书,在编排上分类很清晰,难度也比较适中,尤其是参考答案写得很清楚,学生除了在课堂中完成以外,还可以在课外自己去完成.经过这样的训练,我觉得学生对课外阅读的兴趣更浓了。

  (三)仿写中提高习作水平

  在习作方面,我对于每个单元的专题习作都作了比较充分的备课.除了在本单元的阅读课文中,要体现习作的重点以外,我尽可能地帮助学生挖掘身边的素材,让他们在习作中能有内容可写.本学期,我重点教了写记叙文,反复强调了“六要素”的运用,并且让学生通过例文,找出相关的要素,然后在习作中写清楚这些要点.学生习作感觉不如人意的地方,我觉得还是在素材方面的局限,学生无论在语言、心理活动、动作、神态、环境等描写方面,还是表达方面,都是过于平淡,没写出新意.虽然在习作教学中,我也是遵循着从选材、初稿、评讲、修改的套路,但是我还是觉得对学生个别的辅导效果不明显,在批改方法方面还可以进一步完善,批改得更及时有效。

  除了记叙文的教学外,我还通过仿写的形式进行教学。重点仿写的课文有:《2。小苗与大树的对话》(仿写里面的对话形式,写一篇人物访谈录)、《3、走遍天下书为侣》(除了书以外,你还想到其他你喜爱的东西吗?)、《5、古诗词三首》(把这三首古诗词改编成三个现代的故事。)、《11、新型的玻璃》(写一样物品,写出他们不同的种类。)等。通过这一系列的仿写,学生的写作兴趣大大提高了。

  三、利用pba课程,反思语文课堂

  _年_月_日至_年_月_日,我参加了pba项目1104期学习。通过学习了项目学习概述、项目学习设计、项目学习评价、项目学习管理和项目学习中的教师引导,这五个模块,我对pba有了较为深刻的认识,这次我的研究课题是第五单元的《遨游汉字王国》,让我受益匪浅:

  (一)要切实做到以学生为中心的教学

  整个项目学习,都是基于“以学生为中心”的教学理念进行的。在模块2的学习当中,从学习目标的确定中,可以看出这些学习目标是与课程标准内容紧密结合,是需要具体详细,针对性强的目标,涵盖了高级思维能力和突出21世纪技能。模块3中的项目学习评价,通过各种评价量规让学生进行自我管理。模块4中的项目学习管理,整个部分更是以“学生为主体”去进行阐述。而模块5的项目学习中的教师引导,反思的部分是需要师生共同完成的。

  (二)框架问题的梳理

  模块2里面包涵的“基本问题、单元问题和内容问题”,这三个部分的内容,我看了三遍以上的视频,才区分开基本问题和单元问题,但是这方面的内容,我还是觉得有点模糊,而在没有培训之前,我根本就没有这样概念。在培训过程中,我越来越发现这单元内容的学习,应该从学生的生活实际中去寻找,因为从学生的认知水平方面,他们本身对汉字也有了自己的理解与认识,而不应该一味地拿别人的东西。当然,有些常识性或开拓性的内容,那就只能通过上网去查找。而在这次的作业中,我的框架问题也进行了反复的修改,一方面是请教了办公室同期学习的同事,另一方面是通过助学何柳芬老师的一步一步引导,才使我的思路变得越来越清晰,为了这个问题,我一共修改了三遍,才予以通过。

  (三)有关项目评价量规

  没有学习模块3之前,我对项目学习评价的内容的理解是很粗糙的。而模块3中提到的“形成性评价”和“总结性评价”,我觉得还是指导性不强。虽然说形成性评价是动态的,是促进学习的,而总结性评价是在项目学习的结尾、请学生展示技能的过程。虽然,我也有粗略地评价哪个小组合作最好?哪个小组的成果最有吸引力?哪个小组完成的手抄报最漂亮?但经过模块3的学习,我对这些内容都清楚了。而这个单元里的评价表,我不仅把它们按照实际填写,而且把它们打印下来,跟学生一起探讨,这些表格能否促进我们的语文综合实践课程的学习呢?在常规的阅读教学中,我们又怎样设置这些量规,对学生进行指导呢?有了这些评价量规,学生的学习变得有章可循了。

  (四)实施计划和时间线

  正所谓“凡事预则立,不预则废。”学习了模块4之后,我知道了“项目实施计划”和“项目时间线”,这两个部分的内容是相通的。在完成这两个作业的时候,我既要注意时间线中,教师指导活动和学生活动安排,每一步都要事先安排好时间,但同时也要安排一些可以调整的时间,来应对一些突发的事件,也认识到实施计划书的重要性,它就是整个活动的教学方案,但在实施过程中,也是需要不断地调整。有了这两份材料,整个活动让师生变得胸有成竹了,学生在活动中,对每一步也是充满着期待。

  (五)有关活动反思

  通过模块5的学习,我认识到通过课堂提问、合作与自我导向、信息素养、学生反思等途径,把合作技能、批判性思维等21世纪技能,运用到实践教学中,能发挥到教师的引导作用。问题能引导学生探究和自主学习,是项目学习中的关键。但让学生真正掌握好这些技能要素还是比较大的一个挑战,需要在整个教学过程中不断地练习、不断地操练,尤其是提问、反思和信息的选择等技能,对学生培养好自主学习、自主思考能力有很大帮助。反思造就独立的终身学习者。所以,让反思作为一种心智习惯,必须成为课堂的一部分。反思可以通过“小组交流”、“拓展”、“写信”和“反思日志”的形式进行。让反思渗透到师生的每一步教学中,成为共同成长的工具。理论的部分,我们虽然学完了,但是要把这些内容落实到工作中,还是需要不断地尝试与学习,感谢这次培训让我成长。由于在学习过程中发挥了谦虚向上的品质,并且把有关内容做好笔记记录下来,我有幸成为了副班长,但获得了优秀案例和优秀学员的推荐机会。

  四、展望未来,知耻而后勇

  这一次的我们五年级的语文作为全市质量抽查的科目,我们的复习可谓是尽心尽力了,但是在评卷那里出的问题真是让我终身难忘。我觉得以下的问题是下一步需要考虑和践行的:

  1、评卷标准:评卷标准如何统一?对于一些不负责任的改卷人员,有什么监督的途径?

  2、答案问题:评卷中的“参考答案”与“标准答案”如何区分?评卷老师能否做一份“标准答案”?

  3、主观题:同一个答案为什么有不同的评分标准?明明白白跟参考答案一样的,为何还是得零分?

  4、识字教学:根据本班实际,可以用一些识记字词的方法来记,也可以把一些字拆开来记,提高学生自主识字的能力。

  5、积累与运用:有一些诗句教师可以让学生根据它的意思去背,还要注意平时的课外积累。

  6、课外阅读:让学生看书时,专门找一个时间,去排队像走进图书馆一样,要非常安静地看书,这也训练了同学们的定力。

  7、习作教学:在习作指导前,让学生把自己或小组收集到的材料,用ppt进行展示。这样既可以让学生自己学到知识,还能分享给其他同学。如果自己做,不懂可以问家长、老师、长辈……

  8、学生同读一本书:可以把读的那一本书每天读两篇,然后写上笔记,看谁记得最多最好。

  9、口语交际:上课时老师可以设计一些情景,然后边讲边让学生去说,也可以让学生在练习本上写下来,下课后交给几个同学批改,让同学给他一个评价,好的可以给予奖励。

  10、集体备课:提高年级组集体备课的质量,对优秀级组应该给予表彰。

  总之,正所谓“众人拾柴火焰高。”我希望未来的工作能够更加公平、公正、公开,而不是被一些害群之马,而阻碍了前进的步伐,也衷心希望我们科组能取得更加好的成绩。

2023五年级语文教学工作总结范文 『范文7』

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  三、做好转差工作

  针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  四、突出章节过关。

  本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  五、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读

  通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集

  在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。

  如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

  这学期我担任五年级一班班主任,我关心热爱我的学生,既是学生的师长,又是他们的朋友。我为人师表,以身作则,处处做学生的表率,让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生创造一个良好的学习氛围,形成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风,我在班级管理上花了不少心血。

  首先,我选出了得力的班干,制定了班规。

  结合少先队的检查评比制度,我班也实行登分制,让班干协助管理,全体学生进行监督。学生在各方面表现得好就加分,表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行情况都从他的登分表中体现出来。到了期末,根据学生得分的高低评出前十名给予奖励,这样就形成了一种竞争机制,大家都想得高分,都想办法在各个方面表现自己,为自己夺分。

  因此,无论是学习还是纪律,学生都有了很大进步,班主任也省去了很多管理上的繁琐细节,大部分学生会很自觉地遵守纪律和学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性,无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步,这学期我们班共获得面流动红旗。

  其次,为丰富学生的课外生活,我班这学期开展了丰富多彩的活动。

  本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动,学生在活动中得到锻炼受到教育,如:崇尚节约队会,安全知识队会,猜谜语队会,讲故事队会等,还定期出版墙报,学生的特长得到发挥。另外在12周的篮球赛上,我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动,他们奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动,培养了学生的动手、动脑能力,也让学生充分展示了自己的特长。

  作为班主任,学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早读课都是我对学生进行思想教育的固定时间,利用这20分钟,我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等,教会学生一些课堂上学不到的社会知识,让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话,及时纠正他们的错误。语文课上,更是经常结合课文内容对学生进行各个方面的思想教育。

  学生在学校,安全第一,所以安全教育是我每天放学前的必要内容。除了教育学生注意用电、用火安全和交通安全以外,还强调学生不准下河游泳,不准玩危险游戏,如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不允许做。

  作为班主任,抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差、学习积极性差的特点,我特别强调学生一定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习情况,监督学生养成良好的学习习惯。在段考后,给家长发了家校联系条,要求家长和老师共同监督学生完成学习任务。

  对于基础较差的学生,采取结对子一帮一的方式,让学习好的学生帮助差生,大家共同进步。经过一学期的努力,我班学生的学习成绩有了提高,学生学习的积极性也高了,班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。

  我不仅关心学生的学习、纪律,还关心他们的生活和思想情况,对我班的学生基本都进行了不同形式的家访,对学生的家庭情况了解很清楚,加强了学校和家长的联系,为更好的教育学生进行沟通。还经常和学生拉家常聊天,及时了解他们的思想动态。

  对不遵守纪律的学生耐心教育,不歧视他们,让他们感到集体的温暖,老师的爱。作为班主任,我以身作则,每天早早来到学校辅导学生的学习和打扫卫生情况,要求学生做到的事老师首先做到,对学生一视同仁。

  总之,这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变,学生的集体荣誉感更强,学习的积极性更高,纪律、卫生各方面做得更好。

2023五年级语文教学工作总结范文 『范文8』

  本学期我担任五年级的语文教育教学工作,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强学法指导

  教师在教学过程中要教会学生“怎样学习”,切实加强对学习方法的指导。具体做法:

  示范引导,授以学法;

  依据教材,展示学法;

  总结规律,提示学法;

  设计练习,体现学法;

  区别情况,指导学法。

  同时,谋求教法与学法指导同步进行。总之,是把“教的最优化必须落实到学的最优化”,以达到教法改革的理想境界。

  二、重视合作学习

  “学生不会合作交流,我能怎么样?”这是我们经常提到的问题。教师只强调了学生不会合作,不会与他人交流,却忽略了合作本身也是一个学习的过程,是一个教会学生与他人交往的技能的过程。因此,教师要如同传授知识那样教会学生各项合作,人际交往的技能。如讲到“倾听”这一技能时,教师要为学生示范,让学生体验到“倾听”就是当别人发言时要专注地听,不东张西望,不随意插话,先听后说等。

  学生就是在学习、实践的过程中慢慢长大,体验到合作的快乐的。当合作学习成为一种习惯时,合作就真正走进了学生的生活。

  三、重视语文教学中“读”的训练

  1、创设“读”的空间,让学生读到位

  传统语文教学中,由于害怕学生理解掌握不了课文知识,课堂上教师讲得多,学生读得少,在新理念指导下,我树立了“讲”为“读”服务的教学指导思想,做到了以下三个方面:

  一是给学生读的机会。

  二是保证学生有足够读的时间。

  三是给学生创设读的情景氛围。

  2、注重“读”的情感,让学生品出质

  语文教学中的读,不仅要读出数量,更要读出质量。就是说要通过读来理解课文中的语言文字和主要内容,体会课文的思想感情,从读中受到真情实感的熏陶,引起学生心灵的震荡,培养分析判断事物的能力,认识一些初步的生活哲理,把握课文的写作方法。要“读”出质量,就要有选择,挑重点去读,要抓住课文知识的关节点、关键处来读,才会收到事半功倍的效果。

  3、结合“读”的过程,让学生掌握方法

  让学生通过读来掌握读书的方法,这是读的训练的核心。许多老师都认为朗读教学的“头”特别难剃。要说方法,有的,但指导读起来又好像翻来覆去就那么几板斧。我们在阅读教学中,十分注重根据课文的特点和学生实际,一切从实效出发,采用灵活多样的教学方法,指导学生见于书,入于目,发于心,出于口,眼、耳、脑并用,真正读懂课文,教会学生“自能读书”,引导学生在读书实践中养成自觉读的习惯,懂得读的方法,获得读的能力。

  四、培养良好的学习习惯

  1、专心听讲的习惯

  培养学生良好的听课习惯我从三方面入手。

  一是对教师讲的主要部分,一定要提醒学生,引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。

  二是要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方要及时举手,向老师提出来,强化学生在课堂教学中积极主动学习,把疑难问题放在课堂中解决。

  三是边听边记。

  2、动脑多思习惯

  教师应创造条件,充分利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中,专心听讲,勇于钻研,肯于动脑,大胆发言并逐步养成习惯。

  3、参与合作习惯的培养

  课堂教学是教与的双边活动,每个学生都应积极参与,与人合作。

  一是启、做、议、练,即在课堂教学中,首先提出问题,启发学生思考,进而带着问题去动手操作,组织讨论,发表意见,进行练习,以达到巩固的目的。

  二是点化自学,通过教师点拔,学生自学,把旧知识和新知识联系起来,加以迁移运用,深化提高。

《2023五级语文教学工作总结范文↘多篇↙(3).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
点击下载文档

Copyright©2018-2022 名站合同范文大全500 wangzhi500.com 版权所有 冀ICP备14004943号-1

声明:本网站中的作品如侵犯了您的权利,请在一个月内反馈给我们,我们会及时删除。