| 工作总结
有关下学期教学工作总结汇总 『范文9』
识字，在我国语文教育史上，向来是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此它是语文教学中的一项重要工作。下面，就谈谈本人在识字教学实践中的几点体会。
一、要创设识字情境，激趣乐学
教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“跑”字时可以结合情境图，让学生说说上体育课是怎样跑步的，并做做跑步的姿势，学学快速跑、学学慢跑。这样，抽象的“跑”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
二、教给学生识字方法
在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？”以此来启发学生展开想象，用各种方法来识字。例如在学“男”字时，学生说，“田”加“力”等于“男”，因为男孩子力气较大所以有个“力”。学习“园”字时，学生说，去公园要交一元门票，所以它里面是个“元”。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。
我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
有关下学期教学工作总结汇总 『范文10』
本学期的工作即将结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下：
业务学习：
加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。坚持理论学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以强烈的事业心和责任感积极的投入工作。并不断的创新实践。
教学研究：
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的同时，非常注意学生的实际情况。学案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。课堂教学不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。不断对教法进行探索和研究。将“自主探究——尝试应用——成果展示——补偿提高”这一课堂教学模式加以灵活运用。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
工作纪律：在工作中自觉的不迟到、不早退，一切从大局出发，以集体利益为重。听从领导分配，团结同志。能自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，从不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时认真完成领导交给的各项任务。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
有关下学期教学工作总结汇总 『范文11』
20xx年xx月xx日——xx日考试钟声的敲响与停止，标志着这一学期即将结束，20xx——20xx学年载着成功留下遗憾即将远去。本学期教导处在校领导的指导下，向着努力提高教学质量的目标奋进。开展了一系列活动，其中凸现了许多亮点，同时也透视到诸多不足，必须认真反思。
一、教育教学。
《茨岩小学教导处开学工作计划》的行事历上，注重了对教材整体的了解与把握，布置了有针对性的工作。
期中测试全学区做到了“四个统一”：即统一认识、统一制卷、统一作息、统一考纪。要求各班自行监考，自己阅卷与分析，教导处存档。多数班级学生在考试之前，学习的主动性较强，整个学校学习气氛较浓厚。考试时，学风考纪好。考试完后，各班老师认真进行期中总结工作，对学生的学习习惯有所促进。但每年分班教学导致了教育教学掉链，循环教学与管理便成为下个学年重点考虑的问题之一。
期未复习工作主要针对课堂教学与课后训练和班干部的培养，为下一学年改革奠定了基础。
年终的教学评价改变了原来的评价基点，所以，教师的工作积极性比较强，平时工作都十分认真。课堂教学的单一，教学内容的枯燥是导致学生厌学的根本原因。课堂上少有歌声，本子上少有心中美丽的图画，体育课除了玩就是玩……如此种种，是校园学习氛围不尽人意的直接杀手。因及时制定了《课堂管理细则》，所以占课、挪课、放课、提前下课等不良现象才得以遏止。但专职教师的缺少是出现这一现象的根本原因，所以选拔任用专职教师，是下个学年重点讨论的问题。学校印刷机和网络经常出现故障，导致老师们在制卷方面有些松懈，影响了考试评价和检测。
二、远程教育。
为迎接国家对于远程教育的检查，教导处再次加强了远程教育管理，规范了远程教育工作模式，制定了《茨岩小学远程教室使用课程表》《茨岩小学远程教室使用细则》《茨岩小学远教项目员管理方法》。
在常规教学中加强了远教工作的检查，平时上课，课前备课，都做了明确而细致的规定，让远程教育的优质资源，真正进入到每一位教师的常规教学工作中去。
三、活动安排。
开学伊始，本着激励学生和鞭策教师的目的，召开了“开学典礼暨学期总结大会”，表彰了一批在上个学期成绩优秀，表现优良的学生。大会共表彰了三好学生24名，优秀少先队员36名，优秀学生干部24名，成绩进步学生48名，班级语、数单科前3名的学生。表彰面广，效果明显，是大会取得了圆满成功的原因之一。
接上级文件精神，根据我校实际，本学期在上学年成功创建“德育示范校”的基础上，申报了“艺术示范校”和“信息技术示范校”，并正在积极创建“农村业余体育网点校”；制定了《阳光校园活动方案》并正在认真地实施；4月底参加了“水田地区中小学生田径运动会暨三独比赛”，且成绩颇佳；4月28日，我校少先队大队辅导员田艳华老师代表红苏地区参加龙山县举办的‘五四’运动90周年纪念演讲比赛，荣获二等奖；5月初，成立校教师合唱队，并能积极训练；6月成功举办了庆“六一”文艺汇演暨田径运动会，为创建“艺术示范校”和“农村业余体育网点校”留下宝贵的现场资料，进一步推动了我校实施素质教育的进程；根据方案在放假前期圆满完成了一至五年级期末检测和六年级抽考任务。
四、特色教学。
本学期的特色教学工作没有做到最好，但也有如下一些亮点：
1、以课堂教学为主阵地，全力贯彻县教育局的要求和联合学区的意图，努力提高课堂教学效率和质量水平。
2、以提高教师整体教学能力为出发点，注重教学研讨。
（1）学年组内集体备课。
（2）开展“集体磨课”为主要形式的教研活动。
3、以学生发展为主旨，组织丰富多彩的活动，促使学生素质提高。
五、教学改革。
在本学期，本着解放老师也就是解放学生的宗旨，和教科室分别组织了语、数老师的常规教学工作研讨会，主要是针对备课，从研讨会中可以看出教师对重复机械备课的厌烦，但苦于没有一种可行之法。在下学年中，教导处将拿出一整套备、上、辅、改、考、研常规管理方案。
教学工作，既有常规性也有灵活性，只有本着一个教育教学高质量的目标与宗旨，在下个学期我们才能也才可能进一步加强教研、教改、教学的力度。