六级英语教学的个人工作总结范文N篇

发布时间:2024年06月09日    一键复制全文

六年级英语教学的个人工作总结范文 『范文1』

  本学期,我担任了两个毕业班的英语教学,回顾一个学期,我主要做了以下的工作:

  1、做好学生的思想工作,安抚学生的畏难的学习情绪。

  刚拿到六年级的英语书,学生发现每个单元的“let’s read”都很长,于是都会产生畏难情绪。针对这样的情况,我在新学期的第一周,就对学生做好必要的思想工作,让他们明白:知识加深是学习的必然,用心学好英语也是非常必要的,但只要能跟着老师的教学安排走,学好英语并不难。

  2、狠抓英语学习的常规。

  通过五年级两个学期的教与学磨合,学生都已经适应我的教学方法与教学风格,也能按照我的学习常规进行英语学习。本学期,我继续大力狠抓学生的英语学习常规,保证每一个学生都学得扎实。学习常规包括:预习常规、每天读、背20分钟常规、家长听写常规等等。在预习方面,我要求学生在每节新授课前都要做好听录音,模仿与学习地道的英语读音,至少听并跟读五次。利用“读书、背书登记本”,要求家长配合每天督促自己的孩子至少读书、背书20分钟,做好记录,一个星期收一次。由于听、读、背诵做得都比较到位,学生对课文的掌握都比较好,对于课文中的句子与篇章,常常能脱口而出。针对大部分家长对英语并不擅长的实际情况,在家长听写方面,主要让家长说中文,学生写英语,每个星期都会有三次的家长听写。这大大提高了学生的单词关,同时也把家长融入到教育孩子的阵线上,家校联合,提高了英语教学的质量。

  3、充分利用好课前五分钟,反复再现学过的句型。

  作为六年级毕业班的学生,他们面对本学期的择扰录取和下学期的毕业考核,可说是有一定的压力与负担的。为了真正做到减负,同时又提高学生的英语水平与能力,我每节课利用课前5分钟进行free talk,师生之间、生生之间进行已学句型的问答与运用。当学生不会回答的句子,让他(她)认真听,下课后马上把不会的句子在老师背诵。经过一个学期的努力的,学生的句子掌握得扎实无论是问句还是答句,反应都很快,可以说是对答如流。个别中下生,他们听得多、背得多,也被“逼着学”,都有了很大的进步。

  4、努力提高作业质量,把好作业关。

  虽然经过两个学期的磨合,但这两个班由于一直以来的学习习惯很差,学习惰性大,家长过分溺爱,尤其是六(3)班,虽然只有41人,但每天总有两三个同学是不交作业的。因此,我继续在抓作业方面下大功夫:每天校讯通发送当天的作业,第二天校讯通汇报作业的情况。第一次欠交作业补即可,第二次欠交作业要被批评,第三次欠交作业要家长到学校面谈。如此下来,仍然不按时完成作业的同学必须当天留在学校把作业完成再回家,而且要多做。此外,我还进行了分层设计家庭作业。反复的抄写只会使学生麻木,而且完全没有效果。因此,我明确跟学生说明,凡是听写过关(90分以上)、背诵过关的同学,当天的作业只需要背书。这样,为学生留有更多的时间进行背书与自我支配复习。

  5、培优与辅差。

  两个班的优生不多,中下生范围大,要想提高教学质量,必须要在培优与辅差方面下功夫。为了做到培优与辅差两不误,我通过提高中等生的学习兴趣,个别针对性地培养,并安排他们辅导中下生,如余晓曼辅导陈曼娜、王嘉仪辅导陈泽华、吴诗瑶辅导杨旻睿。在辅导的过程中,既可以加深他们对知识的记忆,又训练了他们的能力,同时也让他们体会到了学习的乐趣。这样一来,中下生的面缩小了,优生的面扩大了,可以有效地防止英语学习中的两极分化。同时,我还担任了学校培优组的工作,每个班10位优生集中起来,每星期五下午大课间时间进行辅导,给他们做一些能力提高题,为期末考试的择优录取服务。

  一个学期过去了,工作是繁重的,但看着学生们一点一滴的进步,心是满足的。当然,在工作中也存在着不足,两个班的差距很大,平均分相差5分以上;同时,六(3)班的合格率也达不到省一级学校的要求。在下学期的教学中,要更好地做好辅差工作。

  我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作,深知任务的艰巨。在工作中,我能从各方面严格要求自己,结合两个班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了本学期的教学任务。

  一、思想政治工作

  继续搞好思想政治学习,认真学习教育教学理论知识,提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教,廉洁从教。

  二、教学工作

  1、我继续担任六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。在平时的学习中,我要求他们组成互助小组,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

  2、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

  3、在批改作业方面,我要求学生的课堂作业能够及时完成。对学生存在的普遍性错误,在全班重点讲解、分析;针对个别学生的个别错误,就采取面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富,现实,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  5、做好课后对学生的辅导工作,注意分层教学。中午利用午休时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度。

  由于师生之间配合的相对较好,在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。全班及格率百分之百,优秀率53.3%。平均分89。

  由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难免会有失败和弯路。不过我坚信,只有通过不断的创新和实践才能有进步,才能不断完善自己的教育教学,以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

  本学期面临着学生的毕业,这是小学阶段的关键时期,可以说既紧张又忙碌。我认真学习新课程标准,结合学生的学习情况,制定教学计划,并按计划实施,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。备课时,不但备教材而且备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了教学难点,又突出了教学重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,及时写下教学反思。

  二、注重课堂教学的师生之间的交往互动,共同发展,提高教学质量,向40分钟要效益。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体性,让学生尽量学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生动口、动手、动脑的能力,使学生成为学习的主人。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方法、态度上都是不同的,在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的`辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常有些是基础差,存在很多知识断层,这些都要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,兴趣和求知欲也会随之增加。

  总而言之,这学期的教学工作中有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”我会在今后的教学中努力去改进,力争把教学工作做得更好。

六年级英语教学的个人工作总结范文 『范文2』

  一、注重学生听说能力,严抓学生英语知识的掌握

  六年级学生已临近毕业,需要对学生的知识进行系统的梳理,让学生理解教材最基础的语言知识要点,通过分析,讲解和举例,帮助学生理解每一课的重点,难点和主要词组的用法,真正学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重点,通过对每一课语法点的逐条梳理,进行对例句的理解和语法基本规则的学习,让学生掌握最基本的语法,使学生能实现英语的用语规范。通过引导学生进行语言功能的归纳,让学生了解不同场景的不同用法,逐步运用自如。

  二、从学生的实际出发,进行分层教学

  由于学生英语基础参差不齐,所以同样的英语学习计划并不能对全体学生适用。所以我对两个班级英语基础较差的学生进行了分组,每组有2到3名成员,由一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。我给每个组员分批布置学习任务,让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。通过一学期的实践,我们取得了一定的成果。

  三、注重培养学生的学习方法

  任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法,英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口,以致学成了哑巴英语。有些学生的笔头很好,但是发音很差。我注意到这一点之后,组织学生在班级进行读书评比,内容为当时所学的课文。可以是一个人读,也可以是角色扮演。这样极大的调动了学生的读书积极性,读书的劲头足了,读书变得流利了,也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分,学生开始注意听英语磁带纠正自己的发音,发音标准了,学生的自信就更足了,这样就能很好的达到练习口语的目的。

  四、要把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人

  首先要提高学生自学的兴趣,特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学,学无目标。枯燥无味。把课堂还给学生,就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样,要求每位教师在备课过程中,要科学地安排时间,教师的授课与解释,与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当,要尽量把有限的时间留给深长去思考,解惑,实际操作。为了让深长成为课堂教学的主人,成为深长求获知识的最佳场所,一定要努力改革过去那种刻板式的,你教我听的教学模式,做到老师讲,深长动脑相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课堂与室外相结合,盘活课堂教学形式,最在限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为增长知识的大舞台。总之,一学期来,工作上有收获,也有需要改进的地方,今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。

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