初三历史教学期末工作总结[收集3篇](2)

发布时间:2024年06月11日    一键复制全文

初三历史教学期末工作总结 『范文3』

  一、 激发兴趣,发挥潜能

  兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采用简单的讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,学生自然而然就喜欢上这门学科了。

  进入初三后,学习科目增多,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,尤其是本学期学习的世界历史,对学习好的学生还比较感兴趣,问这问那,对于偏差的学生他们就如同天书,没有兴趣,外国的地名,人名、事件、时间等学生感觉难以掌握。如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了,学生感兴趣我就多讲一些,拓展教材没有的知识,比如,凯撒大帝,矮个军事家拿破仑,华盛顿等。

  二、 培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

  缺乏良好的学习习惯是大部分学生的病根,尤其是男生课上带着耳朵听,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划,并注明考点的项目:如明治维新的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促。紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。课后也没有作业,减轻学生学习负担。

  三、 夯实基础,注重解题方法的指导

  初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,对于重要的章节,我则采取重点进攻,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导,如寻找关键词语、 先读问题,后读材料等等,帮助学生提高应试能力。

  四、 关注后进生的成长

  如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。

  五、采取的具体措施:

  1、转变观念,不能用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。

  2、联系实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,与学生共同分析和讨论,以提高认识,明确观点,树立正确的崇高的理想。

  3、为提高每节课的教学质量,除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多种形式的教育方式。培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  4.进一步重视对学生的学习指导。

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