| 工作总结
2024个人工作月总结范文 『范文6』
一、需求测试总结
加入到产品化项目组已有两个月之多，参加过完整的需求测试模块-我的云盘，对于需求测试的认识有了较大转变。刚开始认为需求文档仅是我们测试人员熟悉系统的文档，方便后期用例框架和用例的编写，我们应该严格按照需求标准去评判对错，认为需求是产品人员独立定下来的和开发人员以及测试人员无关。但是真正的经历过一个完整的项目周期后，会发现之前的认识是很片面的。对于一个产品来说，需求很可能是不断变化的，不是每个需求都是有效的，更不是每个需求开发都能实现的，项目后期一个小小的变更都要付出较大的人力和时间，因此我们有必要对需求进行严格的测试和把关，争取做到每个需求都是有效并且可以实现的。目前，我们产品化项目组采用的是敏捷开发模式，这就要求测试人员能够快速应对新的需求，短时间内熟悉功能并提出需求疑问。
对待提出的需求疑问不能坐以等待，作为敏捷测试人员，我们应该是主动去推动产品进行需求答疑，及时组织好需求传递工作。主动性在敏捷模式中显得尤为重要，有新的需求就应该主动积极的了解并去思考与它有关联的模块，会不会对已用功能产生影响，会产生怎样的影响等等。功能需求、非功能需求都应该是可验证的，需要将需求中有二义性和需求不够明确的都提出来，解决需求中所有不明确的地方。
真正的了解需求才有资格做测试，如果你不知道什么是正确的，那你提BUG的依据又在哪里?你提的BUG又怎么让开发人员心悦诚服地接受并修改呢？话又说回来，只有明确了需求，也才能真正提出隐藏在软件内部，深层次的BUG，提出那些让开发人员觉得受益的BUG，也会受到开发人员的尊重与欢迎，也才能体现我们测试的价值。否则，不明确需求，在界面上点点，提一些边边角角的缺陷，让开发人员不开心，觉得测试人员没水平，竟提些无关痛痒的BUG，浪费他们的时间，领导也会觉得测试的意义不大。
二、测试能力的提高
从需求测试—用例框架—用例设计，测试的基本能力相比之前有了较大提高。用例框架我是写了又改，重复了很多次，期间很感谢组内的小伙伴给我的指导和意见。记得学科资源后台管理用例框架改了不少于10次，这个也是我第一次接触的较为完整的系统框架，刚开始各功能点很零散，没有一个测试主线。学习到一个检查用例好坏的方法，就是自己执行一遍自己的用例，感受一下效果，你会发现很多用例中不合理的地方。测试从UI到功能都需要有一条完整的线路，沿着一条主线走，不至于写出的测试点看起来很混乱。框架的主体有了之后，就需要向里面注入详细内容，结合测试模块的特点，将其细化成一个个用例点。框架有血有肉之后，用例就可水到渠成了，需要注意的是用例语言的描述，一些语言的描述尽量做到大家熟知，用例描述详细的基础上尽量做到简洁明了。用例的描述对于我们新人来说往往是矛盾的，既要做到所有人都能看懂并会去执行它，同时又要做到步骤清晰明了，没有冗余描述。这其中的技巧绝不是一时半会就可实现的，需要我们不断的去练习，不断的去思考，不断的去学习。
三、个人总结
分配到资源平台项目组这段时间，让我对测试工作有了更全面的了解。书本的知识到实际运用中会有许多差距，但是有一些本质的东西还是不变的。《软件工程》中许多关于测试知识当时很难明白，尤其是一个项目中代码开发的工作量确不到工作总量的30%，把很多问题都花费在文档编写、需求分析等等。软件开发不就是写代码实现功能吗，为何做哪些无用功呢？当我参加了项目的实施后，就逐渐的明白了这其中的道理。
目前，还存在许多欠缺的地方：1.根据指导人分配的阶段性任务，不能很好的安排每日工作计划，导致实际工作于预期差距较大，需要从每日的计划中吸取经验，逐步完善。2.工作的效率不高，缺乏主观能动性，需要在今后的工作中逐步克服。3.测试技术的极度缺乏，自动化测试、安全测试、性能测试这些都是大数据时代的主流测试方向，学会这些必须掌握测试技术，至今为止还没接触过。需要利用课余时间自主学习，另外可利用公司的培训增加自己的测试技能。
2024个人工作月总结范文 『范文7』
两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢?
两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁!
两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。
首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导;工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有：1、基本学会使用和维护摄影机;2、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别;3、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带;4、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近15篇，自己独立完成的采写作品5篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。
在这期间，工作上最大的不足主要有：1、新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够;2、新闻的采写比较古板，缺乏新意;3、新闻的敏感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。
8月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。
显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。
经过一个月的工作学习，我做出了一定的成绩：1、独立完成并印发了两期《简报》;2、配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作，并具体负责杨副局长办公室的卫生打理;3、负责部分公文打字和复印登记工作;4、在钟主任的具体指导下，负责拟写相关公文，如较好的完成了自查自纠工作总结;干部职工培训工作总结;拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定，并顺利通过领导审核等;5、协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”，并根据要求，完成“行风评议调查”统计和上送工作;6、与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。
在办公室工作不足主要有：1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措;2、对我局各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响到相关公文写作的进行;3、对电脑知识的掌握度较低，这直接影响到相应的工作质量;4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏;5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。
就总体的工作感受来说，我觉得这里的工作环境是比较令我满意的。首先是领导的关爱以及工作条件在不断改善给了我工作的动力;其次是同事间的友情关怀以及协作互助给了我工作的舒畅感和踏实感;第三就是目前正在营造形成我们局特有的“企业文化”氛围给了我工作的信心。
我知道，上面的工作表现也许不能让领导感到满意，如果完全依据这些表现来决定是否可以继续留在这里工作学习，坦白说，我自己并没有太大的信心。但我坚信自己能够在今后的工作中会表现得更好，保证让领导满意。
2024个人工作月总结范文 『范文8』
世间过得真快，转眼开学已经近一个月了，回顾本阶段的教育教学工作，主要完成了一下内容：
一、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。通过集体、个人、单项强化、全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，以使得整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周一下午第三节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个阶段里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
总之，在这一个阶段里，通过师生的共同努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，完成了本月的各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更好的成绩。