| 工作总结
高三英语教学的工作总结 『范文12』
20xx年下半年我担任高三（1）（6）班的英语教学任务. “教师的一切是楷模”无论是在工作上还是在学习中，我都以它为座右铭。做到严于律己，为人师表。我坚持四项基本原则，讲学习、讲政治。积极、准时参加学校、组里的会议和活动。按时参加升国旗仪式。我遵守职业道德，顾全大局，服从安排。出满勤，出全勤。
本学期和以前一样，认真负责，踏踏实实，教学态度严谨，保质保量地完成任务，上满课、出满勤，尽管自己也有许多困难，但圆满地完成了教学任务。认真备好课，钻研教材，研究教法，指导学法，适当布置作业，认真全批全改。提高学生的兴趣、能力和水平。用心备课。从培养能力的角度，备课时考虑这堂课的目的、重点、难点，用什么样的方法引导学生观察思考，才能从中获得知识。要了解学生，了解他们的英语水平，学习方法，习惯及要求，思考类型，才能有的放矢地进行引导。要求学生自己观察辨别，比老师讲、学生有口无心地念效果要好得多。总之，备课时特别注意在启发学生动脑筋上下功夫。经过多年的教学实践，深感备课时要备的东西太多，而且需周密、仔细地准备。老师精心备课，才能做到上课时胸有成竹。上课时满怀热情，使学生产生亲切感。如果教师随随便便，松松跨跨，必然引不起学生的共鸣，他们也没有积极性。我作为一名教师，还有许多该学该做的事情，我会尽力去完善和提高。也恳请各位领导和老师多给予批评、教育和指导。回顾过去，我付出了一些劳动，也取得了一定的成绩；展望未来，我充满了信心。我一定会把百倍的热情和精力投入到新学期的工作和学习中，去争取更大的胜利！
高三英语教学的工作总结 『范文13』
我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后，一直在精心的准备，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位老师和专家批评指正。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率。
开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。课上，我们一方面对学生的`假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。
二、二轮复习，即专题复习阶段。
二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟”字。
二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。老师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟”，提高答题的准确率。通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧尤为重要。
二轮复习中，根据级部安排，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供老师们使用，使用之后，组里的老师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期的综合能力的集中训练。这期间，我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评
二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要知识点。一轮复习过去的时间比较长了，学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单选题的讲解为线索，及时联系所复习过的重点知识点。这时候老师要多引导学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点的机会；老师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。
认真组织好周测的实施。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，专门针对特长班出另一套题，由教特长班的老师负责。老师们很辛苦，及时完成阅卷，及时讲评和反馈，规范学生的应试答题，提高应试能力，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握。
三、三轮复习。
我们群策群力，结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，根据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力。在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导，根据级部的具体安排搞好查漏补缺工作。
6月7日晚上，高三英语组全体老师站好高考前的最后一班岗，对学生进行考前的心理安慰工作和考前指导工作，帮助学生缓解压力，增强信心，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥。
四、备考中的几个问题。
1.关于词汇。我们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进行了过关。平时，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮复习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。
2.关于语法。我们对语法进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间，根据课本编排，对语法进行了基本的讲解。第二轮是在一轮复习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮复习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和掌握语法。
3.关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮复习开始，我们做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并及时检查。每个周末，给学生布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的21世纪报来加大阅读量。对于21世纪报，我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章，老师只是指定其中的4篇来进行训练。
4.关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生认真去写各种题材的作文。我们非常重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及老师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。
三轮复习中，我们根本没有对高考作文进行猜题和押题。因为根据外出学习的结果以及我们的经验，英语高考作文不会考察热点。从20__高考（师范院校不收费）开始，尤其是20__（李明来你班不适应）年，高考作文真正贴近了学生生活，体现了写作的真实性。20__年（给国外的老师和同学写信）体现的最好。
5.关于集体备课。根据我们学校的学生实际，我们进行了分组备课。全组分为实验班、平行班和特长班三个备课小组。每个组都确定主讲人，依次进行，从进度、专题复习的策略方法、教学中发现的师生双方的问题、复习中遇见的困难等进行共同探讨来集中解决。实验班要面向全体，平行班和特长班要抓有效学生，加强教学的针对性。除了集体备课时间，尤其是我们教实验班的四位老师，平时及时沟通，及时联系，齐心协力，扎扎实实搞好了复习工作。此外，老师们有时间要互相听课，及时发现复习的漏洞，及时弥补；互相学习别人的优点，共同进步。
6关于错题本和笔记本。我们一直很重视教学中错题本的使用。要求学生建立笔记本和错题本是一个方面，更重要的是帮助学生制定计划及时回顾复习错题本。我们认为错题本的使用真正反映了学习的本质。
总之，我们觉得在复习中不能抓的过多过杂，这显得很热闹，但实际上，这都是华而不实的东西。应该层层过关，层层深入的真正落实词汇、语法、阅读、写作等基本的几个方面，这样才会取得更好的结果。
各位老师，今年我校成绩的取得最终是师生共同努力的结果，更离不开市教研室陈老师和区教研室任老师的指导、关心和帮助，在此一并表示我们衷心的感谢。对于高三备考工作，我们都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老师的指点。
高三英语教学的工作总结 『范文14』
本学期是高中最后一学期，时间短，任务重。这学期，我继续在高三的4班和12班教英语。这学期，作为一名高三英语教师，我认真踏实地做好了教学工作，把大部分时间都花在了学习和研究新题型上，准备高考。回顾过去的半年，不仅忙碌，而且充实，还有许多地方值得总结和反思。现将高三这半年的英语教学工作总结如下，以促进和改进。
半年后，一轮审查几乎结束。第一轮检讨是按照高三小组的安排进行。同时，它充分体现了英语学科的特点，主要强调“一个理解”，即“以话题为主线，以词汇为根，以实施为基础”。具体做法是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考试题和模拟题）中同一话题的语言材料，进行有效组合，细化学习计划，增强学生英语学习的话题意识。在这个过程中，我们应该注意词汇的积累和同一话题下的表达，并通过词汇链、词汇串、课前听写、课后记忆、词汇竞赛、特殊写作等方式关注词汇的实施。
第二轮复习是最重要的。这轮复习对学生的综合技能进行了全面的训练。学生能否取得好成绩取决于这轮复习。这轮复习主要是针对高考试题的专项复习（听力、单选、格式塔、阅读、纠错和书面表达）以及综合培训。在这一轮的复习中，重点研究了近年来高考英语试题，明确了备考方向。复习和准备的重点是加强学生对文本语境的语义理解，培养学生的综合语言运用能力。第二轮复习侧重于英语的主要知识，强调“两种技能”的培养，即阅读和完成。在这一阶段，我们主要按照选择完形填空的思路编写学习计划，用不同的文章体裁和不同的阅读技巧来填补空白，从而使学生的训练任务清晰，突出重点。坚持学习和实践，引导学生在实践中学习，在错误中学习，在结论中实现。优等生主要做好思维引导和思维矫正工作，重点生主要做好练习抽查和个别辅导工作，期望生主要找出各自的关键问题，重点实施词汇记忆和扩大多义。
三轮复习只关注试卷上的讲座。按照“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系上一次试卷中的问题，充分利用金山词霸、牛津高级词典等资源制作讲座课件，一节课突出一个小话题，一节课解决一类问题。讲座的重点是错误问题、热门话题、典型问题和解决问题的方法。高三复习期间，有很多测试和练习，还有很多相关的讲座。如何做好讲座，对于增强教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。在讲评课教学中，我们做到了“三个自觉”，把握了“三个理念”。“三个自觉”是：认真、科学地分析试卷数据结构，认真统计学生答题情况，在前两个基础上认真准备讲课和评价课程。例如，对于那些大多数学生回答正确而只有少数学生或个别学生回答错误的试题，老师不需要多说。他们根据知识点或性质对错误范围广泛的问题进行分类，并分析和解释每种类型的典型问题&“三个想法”是一种。学生应善于理解命题思想。如果学生在考试中能正确理解命题者的意图，他们就不会钻角了。正确把握回答方向。其次，要努力掌握答案的思路。在评价过程中，让学生了解答题的基本思路，逐步掌握答题的基本方法和技巧。同时，杜绝学生在回答问题时可能出现的错误观念。一旦出现问题，及时帮助学生分析错误的原因并从中吸取教训。第三，善于拓宽知识面。为了使学生能够全面、系统地掌握每道题的相关资料，教师在发表评论时，可以将这些问题作为问题的根源，从试题的深度和广度上进行延伸，加强知识的纵向和横向联系，总结并增加知识的吸收。当然，每次检查后及时评论是非常重要的。随着时间的推移，学生们对怀疑的担忧会减弱。
经过这学期的教学，我对高三的教学有了一些思考。
（1）高考试题的新颖性和差异性特点，以及注重段落和文本的理解和运用，要求教师注重学科基础知识的系统化，注重跨学科知识的培养技能和基本技能。
（2）要真正了解高考大纲和高三学生高考能力考试的要求，就必须在复习教学过程中去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间来讲解知识材料h缓慢的结果。
（3）高考英语的大趋势要求高中教师不断收费，迅速提高综合素质，同时研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对高三学生备考有很大帮助准备考试。
简而言之，今年我收获了很多。我会和学生一起成长和提高，我会继续努力学习。