| 工作总结
开展植树节活动工作总结 『范文27』
一年来，我村委会按照镇关于深入开展“婚育新风进万家”活动要求，树立科学文明进步的婚育观为理念，根据我村实际，认真开展教育实践工作，促进了婚育新风进万家活动健康向前发展，为全面达小康提供动力。
一、开展“婚育新风进万家”活动，村委会首先成立了宣传部门为主的领导班子，明确了责任，在方法上利用支部大会，宣传栏，和发放各种宣传品等多种形式进行宣传教育，营造了较好的宣传气氛。
二、宣传开展“婚育新风进万家”活动是新的历史人口资源，环境改善人口结构，统筹解决人口问题需要；是社会文明进步发展需要；是新型生育文化建设需要；是全面建设小康的需要；是建设和谐家园的需要，通过这些诸多内容宣传，提高了群众对活动的认识。
三、在思想上宣传以人为本，要求团员、青年自觉实行计划生育，开展生男生女顺其自然，计划生育丈夫有责，倡导生男生女都一样，养女也能防老，努力消除社会性别不平等现象；性别比升高会给社会带来严重后果的教育，对破坏人口资源环境等违法行为要提高认识，依法进行打击，倡导科学文明进步的婚育观，促进社会文明进步。
四、在实践上利用协会开展性知识，健康知识和预防各种性疾病宣传服务，倡导科学健康生活方式；妇女积极参与把婚育新风进万家活动与“双学双比”、“巾帼建功”等活动有机结合起来，并结合开展5.29活动，对贫困妇女进行帮扶，为提供各种就业服务解决生产、生活问题；为独生女、特困女童开展送温暖活动，是困难家庭女孩能充分享受社会大家庭的温馨。
通过开展“婚育新风进万家”活动，进一步营造我村良好的人口出生环境，提高了群众婚育新风进万家的理念，使我村计划生育工作更进一步贴近群众、贴近生活、贴近实际，我们要按照发展观要求，树立科学文明，进步婚育理念，提高婚育服务质量，促进人口素质提高和人的全面发展，为建设和谐村提供动力。
开展植树节活动工作总结 『范文28』
为认真落实市委市政府领导指示精神和全市教育系统未成年人健康成长工作会议部署要求，我市教育系统日前开展“十个一”专项行动，关爱中小学生健康成长。
“十个一”专项行动，即“开展一次全面筛查、开展一次减负督查、开展一次文体活动、开展一次心理疏导、开好一堂心理健康课、开好一次家长会、开展一次帮扶活动、开展一次专题培训、开展一次家校社沟通、开展一次设备维保”。
“十个一”专项行动主要分为两种类型，一种是针对当前中小学生存在的相关问题，有的放矢地开展帮扶行动，如“开展一次心理疏导、开展一次文体活动、开展一次帮扶活动”等；另一种则是两头兼顾，既着眼于当下问题的解决，也为该项工作长远推进打下基础，例如“开展一次全面筛查、开展一次减负督查、开展一次家校社沟通、开展一次设备维保”等。
从专项行动的内容来看，“十个一”涵盖了学生发展的全过程，既包括学生学习运动、身心健康、安全防范，也包括家庭教育、校园安全、特殊群体关爱等有关内容。
尤其值得一提的是，专项行动特别关注学生心理健康发展。不但要求组织专兼职心理健康教师、班主任、任课教师，对学生心理健康教育关键人群，开展一次一对一、针对性心理辅导，还对心理健康课提出“每两周不少于1课时”“抓好心理健康集体教研”等细化要求。同时，组织开展心理健康教师全员培训，提升心理健康教师专业水平；定期对班主任、任课教师开展全员培训，提高日常观测能力，优化与家长沟通交流方式，做好学生日常管理。
“十个一”专项行动目前已陆续展开。“五一”节期间，全市各地各校广泛开展家访活动，组织班主任、任课教师开展全覆盖的“倾听一刻钟”谈心交流活动，及时掌握学生心理动态，有效疏导缓释不良情绪；教育部门对学校假期作业布置情况进行专项督查，杜绝超量、超标以及重复机械性作业，切实为学生减负减压；“五一”期间，各校主动与家委会、街道社区沟通联系，了解学生成长环境和家庭状况等，引导家长多信任、不放任，多倾听、不强迫，多关爱、不溺爱，帮助家长强化家庭教育主体责任，树立正确家庭教育观，提升家庭教育水平。
开展植树节活动工作总结 『范文29』
透过本次活动，提高了同学们爱护植物，保护环境的实际行动力。我们不仅仅提高了大家对义务植树的意识，提高了大家爱护花木、珍惜绿色的职责心，做到宣传与实际行动相结合，在活动中也体验到了成功的喜悦，让同学们用心投入到环保行动中，把植树理念、绿色文化了解的更透彻，从而影响身边的其他人甚至整个社会。
透过本次活动，增强了我们的环保意识，在植树节的活动中走出了课堂，走进大自然，在自然中学习，了解绿色知识，增加了对植物生长的了解，从而期盼以到达为班级、校园、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。我们欣赏田园风光，融入大自然，体味田园乐趣，将书本知识用到实践中，这种感觉是很幸福的，以后我们将把这种乐趣带给更多的人。
在本次活动的组织中，也存着一些的不足。活动前，有些细节思考得不是很周到，譬如带上酒精，创可贴这些药物，以备不时之需。犯错误并不可怕，毕竟在大学，就是一个改正错误，塑造学生自我的过程，若是什么都懂，什么都会，那岂不是失去了读大学的好处?在有不足之后，我们必须要学会总结，提出问题，并解决问题。