我的暑假计划三年级下册 『范文27』
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第46页例1及“做一做”
【教学目标】
1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法,并能比较正确熟练地计算。
2、在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验。
3、能应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学意识。
4、让学生体会数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教学过程】
一、复习旧知
1、 口算(指名说得数并说出怎样口算的)
115= 1105= 11050=
3020= 30200= 30020=
2、笔算:
244= 392=
小结:在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的个位.十位……,哪一位上满几十就向前一位进几。
二、揭题示标
学习目标:会正确计算两位数乘两位数不进位乘法。
探究新知
1、出示课本46页例1的情境图
(1)学生观察:你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题?
(2)要算一共买了多少本书,该怎么列式呢?(1412)为什么用乘法计算?该怎样计算呢?
2.我们一起来看自学指导:
自学指导:
• 认真看课本46页例1,看图看文字并填空,重点看笔算过程。思考:
1、笔算1412时,先用第二个因数位上的去乘14,得数的末位和位对齐。
2、再用位上的去乘14,得数的末位和位对齐。
3、最后把和加起来。
(5分钟后回答问题)
3.让学生根据自学指导自学,独立自考,尝试解决。
4.小组汇报,边板书边讲解
师生共同分析14乘12的笔算方法
1 4
1 2
2 8 ……….142 的积
1 4 0 ………1410的积
1 6 8 ………1412的积
说明:在把两个积加起来的时候,个位上是计算8加0,0只起占位作用,为了方便,这个0可以省略不写,边说边把0擦去。
5.小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法
(1)相同数位要对齐;
(2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面;
(3)把两次乘得的积加起来。
三、合作提升
课件演示笔算的 过程(兵教兵)
老师还有一个疑问:十位上的1和14相乘的积的末位数4为什么要和十位对齐呢?
(140中的4是十位上的1和个位上的4相乘得出的结果,是4个十,所以和十位对齐。)
四.巩固应用
1. 2313= 3321=
2. 啄木鸟治病。
2 2 31 3 4
╳ 4 3 ╳ 1 3 ╳ 1 2
6 6 9 3 6 8
8 8 1 3 3 4
1 5 4 2 2 3 4 0 8
( ) ( ) ( )
五、总结解惑
这节课你有什么收获?你学会了什么?
• 两位数乘两位数的笔算方法:
• 用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数,用哪一位上的数去乘,积的末位就和那一位对齐,再把两次乘得积加起来。
六、板书设计
两位数乘两位数
1 4 1 2 =168(本)
1 4
1 2
2 8 ……1 4 2的积
1 4 ……1 4 1 0的积
1 6 8
我的暑假计划三年级下册 『范文28』
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级下册 63 页 例 1。
教学目标:
1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,理解笔算两位数乘两位数的计算方法。
2、在探索算法和解决问题的过程中,增强自主探索的意识,提高合作交流 的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
3、在根据具体情况,选择恰当的计算方法解决问题。
教学重点:
理解两位数乘两位数的算法和算理。
教学难点:
第二部分积的书写方法。
教学准备:
多媒体课件、练习纸。
教学过程:
一、 课前谈话
师:同学们喜欢读书吗?
生:喜欢。
师:读书有什么好处?
生:可以学到很多知识。
师:看来我们同学都喜欢读书,老师也非常喜欢爱读书的孩子,你想不想知道原因?
生:想。
师:因为爱读书的孩子会特别聪明,并且能够在课堂上有出色的表现。你们有信心在这节课上表现出色吗?
生:有。
二、 估算
1、出示主题图
师:请同学们仔细观察画面,从中你能得到哪些数学信息?
生:一本书24元,一套12本。
师:那根据这些数学信息,请你提一个数学问题?
生:一共要花多少钱?
师:如何列算式?
生:2412
师:为什么这么列式?说说你的想法?
生:12个24。
师:请大家仔细看看这个算式,和我们以前学的乘法算式有什么不同?
生:以前学的是两位数乘整十数和两位数乘一位数,而这个算式是两位数乘两位数。
师:对,这就是我们今天要研究的两位数乘两位数。(板书)
2、估算
师:请同学们估算一下,买12本书大约需要多少钱?
生1: 2412(10)≈240
生2: 24(20)12(10)≈200
师:估算的结果240与实际结果相比怎么样?
生:小了。
师:为什么?
生:因为240是10本书的价钱。
师:那少算了多少?
生:少算了2本书的价钱。
师:那两本书的价钱如何算?那12本书到底多少钱?
3、 师:好,请同学们利用以前学过的知识,赶紧将刚才2412的过程在练习本上写一下,有困难的同学同桌之间互相讨论一下。
4、 汇报
师: 240求的是什么?
生:十本书的价钱。
师:48求的是什么?
生:2本书的价钱。
师:288求的是什么?
生:12本书的价钱。
5、 比较
师:大家看看这两个同学的做法,你有什么想法?
哪一种口算起来更简单?
生:第一种。
师:为什么?
生:因为2410算起来比较简单。
6、 课件演示
师:下面请同学们和老师跟随课件把口算2412的过程再详细的看一下,首先把12分成10和2,10个24是2410=240元,2个24是242=48元,那么要求12个24,再怎么算?
生:240+48=288。
7、 师:这也就把两位数乘两位数转化成两位数乘一位数和两位数乘整十数,也就是把新知 识转化成以前学过的知识,这是数学上很重要的思想,就是转化。
三、 笔算
1、 师:那么这道题能不能用竖式计算,请同学们在练习本上写一下,有困难的同学同桌之 间互相讨论一下。
2、汇报
① 师:说一说你的计算过程,能不能让大家一眼就看出288是怎么来的?
生:不能。
师:那能不能把竖式补充完整,让大家一眼就看出288是怎么来的。
② 师:大家来看看这位同学的做法?你有什么想说的?
生:很麻烦。
师:为什么?
生:有些数字在竖式里出现了两次,240、48
师:能不能把它们结合起来,让竖式变的简单而清晰。
③ 师:48是怎么来的?
生:242。
师:240是怎么来的?
生:10个24就是240.
师:哪来的十?
生:十位上的1是一个十。
师:288是怎么来的?
生:48+240=288。
3、课件演示过程
师:两本书的价钱242=48元,10本书的价钱2410=240元,那么12本书的价钱240+48=288元。
4、再回过头来看一下2412详细计算过程
师:首先用个位上的2乘24的每一位,得48,然后用十位上的1去乘24的每一位,得240,4写在什么位上?
生:十位上。
师:那么0怎么办?
生:个位上。
师:十位上的1乘十位上的2得200,2写在什么位上?
生:百位上。
师:最后把48和240加起来,得288.
5、师:那老师这里还有一个和这两个竖式不一样的竖式,请大家比较一下,哪一个更简便?
生:第二个。
师:那么0可以省略吗?
生:不可以。
师:为什么?
生:如果省略,240就变成24了。
师:大家看2在百位上,4在十位上,0写还是不写,都代表240,所以为了简便0可以省略。那么加号呢?因为都知道是加起来,所以为了简便也可以省去。
6、师:下面请大家和老师一起将黑板上的竖式计算完成。2乘4得8,2乘2得4,1乘4得4,
4要写在十位上,1乘2得2,最后加起来。8落下来,4加4得8,2落下来。
7、回归主题
(课件)师:这是一道解决问题,所以别忘了写单位和答语,要养成良好的做题习惯。
8、练习
1244 3123
师:观察两个48一样吗?
生:不一样。
师:有什么不同?
生:一个是48,而另一个是480.
四、 练习
师:那大家想一下,在计算两位数乘两位数时,应该要注意什么?
生1:数位要对齐。
生2:别忘了要加起来。
师:那大家来看一下这两位小马虎又出了什么样的错误?
改错题
五、 总结
师:这节课你有什么收获?
我的暑假计划三年级下册 『范文29』
一、本教材的一般教学要求
1、通过测量、绘图、材料加工等活动,学会使用一些常用的手工工具。
了解常用手工工具的名称和用途,你会根据不同的材料和不同的用途选择工具,你会用到一些常用的量具。
2、通过简单的纸塑、泥塑的设计、制作和评价活动,了解简单手工制作的一般流程,掌握相应的制作方法,体会劳动的价值和创作的喜悦。
掌握剪纸、剪纸的基本方法,能够设计制作几件工艺品和纸塑作品,并做出评价和讲解。
了解泥塑基本材料的特点和基本工具的使用,掌握泥塑加工的一些基本方法,可以设计制作简单的泥塑工艺品,并做出评价和说明。
3、根据生产要求和操作示意图制作纸木模型。能够用当地的天然材料设计和制作手工作品。
4、认识一些简单的图案,用它们来设计简单的作品,发展想象力和创造力。
能够理解切割线、折叠线、粘贴面等符号。在加工图纸,并了解简单的开发图纸,真实的样品和操作图。
能在老师指导下设计制作作品。
能用素描或语言表达作品的结构、制作过程和设计思想,并能在讨论的基础上改进设计和制作。
5、通过观看、讨论、测试等活动,对作品进行简单的评价,形成对技术作品的初步鉴赏能力。
能对作品在设计制作中的合理性、独特性、创造性做出简单评价。
能够设计和制作简单的工作说明和宣传材料。
二、各单位的教学要求
这本书有六个单元。第一单元有三个学习内容:《课程表》,《小剪刀》,《排气扇》。《课程表》是一款学习使用绘画技术进行活动的玩具。《小剪刀》,《排气扇》是通过支点,轮轴的作用是让玩具动起来。2单元安排《圆纸筒》。通过观察,我们可以发现这些立体的圆形纸管是由平纸卷制成的。本单元的实践活动不仅要帮助学生根据所提供的材料制作《小鸟的家》,还要引导学生举一反三,用圆纸管制作其他文章。在动手实践的基础上,发挥想象力、创造力,提高动手能力,培养审美情趣。第三单元以“美化墙面”为主题,安排《立纸花》和《盛开的花》的教学内容。目的是通过动手学习如何制作纸花和纸浮雕,帮助学生接触和了解浮雕艺术,提高手工制作技能,提高欣赏和审美能力。第四单元以“礼品包装”为主题,安排两个教学内容:《漂亮的礼品包装盒》和《纸盒造型》。其中《纸盒造型》使用废旧包装盒为材料。本模块的目的是提高学生的手工制作技能、观察、联想和设计创新能力,增强他们的环保意识。第五单元有两个班:《磁悬浮列车》和《卡车》。本单元的学习不仅要求学生用提供的`材料制作磁悬浮列车和货车的模型,还要求学生根据自己的生活经历,用想象力和创造力设计不同的货车车厢,在动手动脑的实践活动中感受成功的喜悦和创造的喜悦。在第六单元,《面具》和《小熊帽饰》被安排参加节日化妆舞会。一方面,学生学习自己制作纸面具和帽子,然后设计和制作其他种类的化妆饰品,训练他们的手,激活他们的思维。
三、本教材的重点和难点
1、通过简单的纸塑、泥塑的设计、制作和评价活动,了解简单手工制作的一般流程,掌握相应的制作方法,体会劳动的价值和创作的喜悦。
2、掌握雕刻、剪纸的基本方法,能够设计制作数件工艺品、纸塑作品,并做出评价和说明。
3、了解泥塑基本材料的特点和基本工具的使用,掌握泥塑加工的一些基本方法,能够设计制作简单的泥塑工艺品,并做出评价和讲解。
4、认识一些简单的图案,用它们来设计简单的作品,发展想象力和创造力。
5、能看懂加工图案中的切割线、折叠线、粘贴面等符号,能看懂简单的展开图、实物样图和操作示意图。
6、通过观看、讨论、测试等活动,对作品进行简单的评价,形成对技术作品的初步鉴赏能力。