语文教研组下半工作计划通用33篇(7)

发布时间:2023年12月28日    一键复制全文

语文教研组下半年工作计划 『范文18』

  一、目标:

  1.以课程改革为契机,坚持有效教学理念,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

  2.加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作,科学安排教学计划,重视教学的每一个环节,突出集体备课的优势,实现学科资源优化共享。

  3、把握语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

  二、教研工作现状分析

  1、活动形式单一,观摩听讲居多,自主研究不够。

  我校目前教研工作,总体上看显得非常单一。绝大多数时间都是在进行看和听,自主参与,独立思考的时间总体上还是很不够的。

  2、观摩课涉及内容单一,解读新课居多,教法探讨不够。不注重研究学生怎样“学” 多数教师都是为了解决教师“上”的问题,而不是在研究“怎样上得更好更有效”的问题,不是在研究学生怎样“学”。因此,我们都是在图解教材流程,教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。

  3、教研方面理论水准浅薄,实战摸索居多,经验提升不够。

  备课组活动,大多数教师认为只需要将前人的经验或做法加以运用就可以了,对理论的学习不重视,专题讨论一言堂,其它教师闭口不谈。

  4、教学研究方面系统研究缺失,零散示范居多,归类研究不够。

  在主客观原因的影响下,我们学校教研活动缺少系统性的问题。绝大多数的教研活动内容还显得零散和不系统。

  5、学科带头人、骨干教师缺乏。

  三、 具体措施:

  在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育、教学心得,切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究,努力提高语文教学质量。

语文教研组下半年工作计划 『范文19』

  一、指导思想

  紧紧围绕学校本学期工作目标,根据“课题引领,实践推进”的原则,以课题研究为先导,以“改革、创新、发展”为指向,深入研究,努力提高课改水平;加大教研力度,提升教育理念,积极探索提高学科质量的途径与策略;深入研究新课改中出现的新问题、新情况,寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。

  二、工作思路:

  1、转变旧的教育模式,更新教育理念,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展教研活动,提高教研组的整体水平。

  2、改革落后的教学方法,真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”,面向全体学生,重视主体性和实践性,加强双基训练,发展学生思维。

  3、以课堂教学为主渠道,加强学习《新课程标准》,解读《新课程标准》,探索小学教学的变革策略。用生活理念,构建教学大课堂。实施生活化教学,超文本教学。

  4、重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,开展教师间相互听课。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载。

  5、以“问题即课题”为宗旨确定课题,以课题为核心,建立年级、学科、个人三级课题,使全体教师人人参与一项课题研究。

  三、工作任务:

  1、抓好常规教研工作,进一步提高教学质量。

  2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作,组织一些有实际指导作用的教研活动,努力提高老师的课堂驾驭能力。

  3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。

  4、充分利用远教资源,加大教师培训力度。

  5、加强师德教风建设,组织教师师德教风专项培训活动。

  四、工作具体措施:

  (一)抓好教学常规过程管理,规范教学行为

  教学是学校的中心工作,教学常规管理得好坏,关系到整个教学质量的高低,是提高教学质量的根本保证。因此,我们将注重实效,突出质量意识,切实做好教学常规管理抓落实工作,使管理走向更规范化、科学化,推动教育教学创新,努力提高教学管理水平。

  (二)做好常规教学工作,力争突出实效。

  课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,进一步加大教研力度,在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性,促进学生的个性成长。

  (三)依托校本培训,全面提高教师素师也要结合学科特点,注重学生智力的开发,各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

  坚持以人为本,注重多元、着眼层次,培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题,要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性,鼓励成功,宽容失败,促进教师专业成长。

  1、关注个性发展,强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间,给教师自主权,充分调动教师发展的主动性,让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析,客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上,要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验,促进教师再认识,再提高,本学期将通过开展教师自我展示活动,激发教师前进的动力。

  2、围绕打造书香校园开展教师读书活动,并且做到读书与教学实践结合,注重积累与反思,在实践中学习,在反思中提高,不断的进取。采用互动的形式举办读书沙龙、教师论坛、征文、报告会、笔记展评、青年教师演讲赛等,营造良好的读书氛围,搭建交流平台。

语文教研组下半年工作计划 『范文20』

  一、指导思想

  以深化初中课程改革为重点,坚持立德树人,促进育人模式变革,将提升学生的核心素养这一目标贯穿初中语文教学全过程,为学生的可持续发展奠定基础;探索教研工作转型,多措并举,精准发力,致力教学质量精细化管理,努力提升教研组的教育教学能力。

  二、重点工作

  (一)应对新冠疫情,做好线上与线下教学的衔接

  结合当下新冠疫情的特殊情况,关注对线上学习的整理与诊断,以备课组为单位,分年段开展教研,探讨方法,制定针对性的补学计划,使教学顺利从线上过渡到线下。同时,各备课组需合理安排教学进度,精准施教,保质保量地完成本学期教学工作和中考任务。

  从教学反馈来看,七八年级已完成了期中考之前的教学内容,返校复课要放慢脚步,利用两到三周的时间将网课内容进行巩固复习,尤其是加强基础知识的掌握。

  九年级大部分学校通过在线教学已经完成了全部的新课教学,并逐渐展开第一轮的基础知识(如古诗文默写、文言文检测)复习巩固;还未完成新课教学的班级,在巩固前阶段学习的同时,要及时跟进新课教学计划,尝试“新授+专题复习”的整合模式,压缩新授与复习时间,提高课堂效率。

  (二)落实新常规,促进教学质量提升

  疫情虽在,常规不可忽视,教研组需要结合市里和校内的新常规要求,继续以推行语文教学新常规为重点工作,提升语文教学行为的规范性,以常规建设促质量提升。

  在备课方面,本学期语文组教师们将继续按照温州市教学新常规的要求,以年级备课组为单位加强集体备课,责任到人,做到每次集体备课活动有中心发言人,发言有重点,每次备课能共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题。同时,每位教师需结合本班学生学情和个人教学风格,进行二次备课。从而形成“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课形式。在备课中,需要注重多种课型的研讨,一学期至少要有六个作文课、三个复习课和一个试卷分析课。

  在上课方面,教师除了要做到按时上下课、关注学生课堂表现并及时处理、作业布置精而有效、批改及时而细致外,还应以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。同时,需要关注课堂的最后五分钟检测环节,让“教学测”一体化落到实处。

  在配套练习的使用上,课堂以《省编作业本》为导学单,进行随堂使用和讲解,《课时特训》为辅,可进行分层作业布置。并依据教学实情,进行课外练习、阅读札记、小练笔、大作文等配套训练。

  在学生方面,要通过课堂教学,促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思考、广运用”的学习常规。

  (三)依据市里的教研重点,有意识地开展教学研讨

  始终用单元整体教学的意识去研究教材,安排课时,落实备课。

  七八年级备课组可以尝试进行一次单元整合课的教学;结合本学期的必读和选读书目,指导学生进行名著阅读,开展分享会、交流会等多种形式开展线下阅读的落实工作;从教材出发,设置写作情境,对学生进行写作指导,尤其重视功能写作的指导。

  可以备课组为单位,从新冠疫情这一特殊时期的日常生活中,广泛寻求并积累素材,引导学生积极发现,努力思考,让“语文即生活”的理念在第二轮适用统编教材的过程中得以最大化的落地。联系当下生活,融通教材,突破教材单元,进行大单元整合的整体教学实践,以此扎实推进教学并跟进教研,提升语文的教学质量。网课提供了大量的优质教育教学资源,通过线上交流、写听课笔记、反思等形式,促使老师们,尤其是年轻老师多学习,多交流,多讨论,打开学科组老师的视野,保持与新课程精神的紧密联系。可以围绕空中课堂中“单元整体教学”案例,研究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等,引领教师理解“单元整体教学”的关键要素,探索不同层次的单元整体教学,实现核心素养导向的语文教学。

  九年级备课组及时做好复学后中考复习计划的制定,研究语文课程标准和近三年中考卷,规划语文专题复习课,为中考复习做好充分的准备。

  (四)借助数据,致力于教学质量精细化管理。

  在大数据时代,教学侧重点也应依数据而变。本学期,在月考、期中考检测后,各备课组需要依据数据研究考试,反思教学,在数据中找到学生的薄弱处,并以此作为今后工作中的教学重难点,击破学生薄弱处,提升教育教学质量。

  九年级备课组需认真研究全国中考语文评价导向,开展教、学、评、研一致性教学诊断和教学改进的跟踪研究。

《语文教研组下半工作计划通用33篇(7).doc》
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