个人培训计划n+1篇(6)

发布时间:2023年01月17日    一键复制全文

个人培训计划 『范文15』

  高素质的师资队伍是高质量的保证.培养一流的人才,需要高素质的教师,因此,培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜质强的研究型、学者型教师,是学校工作中的重中之重,更是培养全面发展的人的关键.由此,特制定以下学校骨干教师培养计划.

  一、培养目标

  (一)总体目标

  1、塑造尽职履责典范

  透过对教师进行职业道德教育,提高教师的政治思想素质和职业道德水平,强化师风师德建设,树立新教师形象,使骨干教师队伍不断壮大.使在骨干教师引领下,员工们能牢固树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教.

  2、提高教师教学潜质

  注重新课程理念的培训.使骨干教师明确掌握新理念,实践新理念,优化教育过程,为自我的教学打实基础,从而提高自我的教学潜质.

  3、提升教师科研水平

  把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量.加强教师队伍建设,不断深化教师“以科研促发展”的意识,使教师能用心参与在课程改革的教科研之中,培养自我的创新意识和实践潜质,具备研究、开发、实施新课程的素质.

  (二)分级目标

  1、县级以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学潜质与教育科研潜质等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度.掌握现代教育技术,成为具有自我教学风格、科研专长,能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡.

  2、校级骨干教师的培养目标是:根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构,具有必须教育教学及科研潜质,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选.

  (三)目标要求

  根据学校发展要求,力争每三年培养省级骨干教师1-2人,市级骨干教师3-5人,县级骨干教师5人以上,校级骨干教师6人以上,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍.

  二、培养措施:

  1、领悟提高

  (1)有目的,有针对性地组织教师领悟有关课程改革方面的文章,使骨干教师树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的、好处、增进参加课改的主动性,自觉性.

  (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物,采用自学――研讨――反思――归纳的方式进行自我培训,不断提高理论水平及文化素养,并留有详尽的理论笔记.

  (3)采用校内培训与校外培训相结合的方法,争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训.

  (4)用心参加观摩评议及各级各类研究课,对同学科教师进行有效的指导,以提高骨干教师的课堂教学水平.

  (5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课,以此为契机,在全校范围内,开展一次大型研讨活动,同时提高自我驾驭课堂的潜质.

  (6)及时反思教学,积累教学中的心得感悟,在实践中提高.捕捉自我课堂上的创新点,与广大教师资源共享.

  (7)在课题研究中发挥主体作用.骨干教师要用心参与课题研究,在课题研究中担任主力,及时归纳课题研究的阶段性成果,和课题组成员共同探索,共同提高,增强自我的科研意识和潜质.

  2、经验成果推广归纳

  (1)骨干教师在日常教学中要认真构成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果,并进行建档.

  (2)抓好骨干教师的课后反思、感悟,把不定期检查与期末集中检查评比相结合,促进骨干教师不断反思、归纳,提高工作实效性.

  (3)开展好骨干教师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见,构成经验成果.

  (4)组织好骨干教师的教学评估工作,重视评价状况的分析、反馈,做好评价资料的收集、整理工作.

  (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文,有学校收集并进行评比、记录、归纳.

  3、引领辐射

  (1)确立带徒对象,制定带徒计划,有针对性的透过各种渠道进行带徒工作.

  (2)对带徒对象进行跟踪培养,善始善终.

  (3)认真进行听评课活动,用心进行经验交流,促进共同提高.

  三、保障措施

  1、加强导向,营造氛围

  (1)观念导向.

  骨干教师要提高认识,加强领悟,牢固的树立四种意识:一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研的主力”意识.

  (2)示范导向.

  骨干教师是领路人.力求做到“四带头”:一是带头领悟科研理论;二是带头参加校本培训,三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研归纳或论文,促进学校教学工作跨越式发展.

  2、健全制度,完善机智.

  (1)不断完善制度,将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道.结合市教育局要求定期考核,实行优胜劣汰制.

  (2)增加投入,保证骨干教师工作顺利进行.以奖励方式选派爱岗敬业,教育教学成绩显著的教师外出领悟、培训,让骨干教师、优秀教师不断开阔视野,拓宽思路,提高自我的实践潜质.

个人培训计划 『范文16』

  一、进店考核

  凡进入饭店工作的服务人员,均应接受饭店组织的考核。

  考核主要项目(要求计分、评定):

  1.写1份个人简历及家庭状况的简介(存档)你认为自己有哪些方面的工作能力,最适合干什么工作?你认为干端菜送水这类服务工作能不能干出成绩来?你认为一家好的酒店应具备哪几个最基本的条件?你认为一个好的服务员应具备哪些基本素质?

  6.你认为人与人相处最重要的是什么?

  7.你认为从顾客进店到离店,有哪些基本服务程序?

  8.你知道我国有哪几个最著名的菜系?

  9.你认为川菜的主要特点是什么?

  10.当你同酒店领导、同事发生矛盾或冲突时,你认为该怎样处理或表达?

  11.当你对领导分配的工作不满意或认为不适合你时,该怎么办?

  12.你认为对待顾客应该从哪几方面做起?

  13.你认为在酒店利益、顾客利益、个人利益这三者之间,谁是首要的,谁是次要的?

  14.当客人对服务和饭菜不满意时,该怎么办?

  15.你认为一个人发财致富或有出息,主要_什么?

  16.请你摆一张五人就餐台。

  考核要求:

  ①评定考核成绩;

  ②依据弱项确定训练目标;

  ③了解培养前途和使用岗位。

  二、餐饮服务知识训练

  l.熟记员工守则,背诵后考试;

  2.熟记服务员职责,背诵后考试;

  3.熟记大堂服务管理制度;

  4.熟记员工考勤细则;

  5.熟习掌握待客的一般程序;

  6.熟习了解待客的准备工作;

  7.熟习了解宴会的接待规格;

  8.熟习了解川菜的基本常识;

  9.熟习了解本酒店的菜谱、酒水知识,以及主要名菜的特点;

  10.熟习掌握顾客的消费心理。

  培训要求:

  (1)先学习熟记,后考试;

  (2)以上各条,一条一条、一个一个方面学习考试;

  (3)学习之前要讲解,川菜知识由厨师长讲授;

  (4)考核要记分。

  三、语言行为举止训练

  1.学习熟记待客的文明用语;

  2.学习询问顾客的方式;

  3.学习自我介绍的方式;

  4.学习介绍和推荐本酒店的方式;

  5.学习向顾客、领导提建议和作自我批评的方式;

  6.学讲普通话和掌握语言艺术;

  7.学习酒店接听电话的方式;

  8.学习美容、穿着知识;

  9.学习面部表情和表情方式;

  10.学习站立、行走、注视的方式;ll.学会一般场合的唱歌、跳舞;

  12.学会与顾客、同事进行思想交流。

  培训要求:

  (1)边学边示范;

  (2)学完后考试;

  (3)不要求很全,但要熟习要点。

  四、服务技能训练

  1.怎样迎接客人?

  2.怎样引导客人就位?

  3.怎样为客人沏茶?

  4.怎样为客人点菜、配菜和填写菜谱并及时送单;

  5.怎样传菜、上菜?

  6.怎样为客人酌酒水,

  7.怎样摆台、折花、布置就餐环境?

  8.怎样在顾客就餐过程中调理菜点、餐具、台面?

  9.怎样为客人分菜?

  10.怎样为客人撤菜、换菜?

  11.怎样处理饭菜质量和服务质量上出现的问题?

  12.怎样撤台?

  13.怎样结帐?

  14.怎样为客人开机点歌?

  15.怎样欢送客人?

  培训要求:

  (1)每条要专人讲解;

  (2)服务员作记录;

  (3)讲解人作示范;

  (4)按照讲解要点演习。

个人培训计划 『范文17』

  一、指导思想

  为了进一步提高全体教师的职业道德修养,扎实推进师德师风建设,根据《瑞安市教育局办公室关于做好20xx年暑期中小学教师师德专题培训工作的通知》(瑞教办政〔20xx〕73号)的文件精神,结合机幼实际,特制订如下暑期师德培训计划。

  二、培训对象

  瑞安市机关幼儿园全体教职员工

  三、培训时间

  20xx年8月25日—8月30日,集中培训时间3天

  四、培训形式

  组织系统的理论学习,专题报告,分组讨论,学习交流,师德实践形式。

  五、培训内容

  1、开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活动。以“师德师风”交流会为主线,开展具体的学习活动,特别是挖掘和发现学习身边优秀教师的先进事迹,以求共勉。

  2、有关教育政策法规学习教育。如《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》、《温州市教育局关于全力推进素质教育的意见》、《机关幼儿园教师安全工作条例》等。根据法规条例以及幼儿园工作现状,以“幼儿园细节管理”入手,进一步调整、发展幼儿园的各项制度,使制度更严谨、更具内涵。

  3、进一步贯彻实施《幼儿园指导纲要》、《浙江省学前教育保教工作指南》等指导性文件,开展新学期幼儿园环境创设、集体备课、活动解说与评价等方面的研讨与学习。

  六、培训要求

  1、明确要求,加强领导。幼儿园成立“教师暑期师德培训工作领导小组”,制定培训计划,落实人员、时间和内容,认真组织安排好本次培训活动。

  2、坚持理论与实际相结合。开展以“师德师风”为主题的师德教育活动,学习幼儿园优秀、先进教师的典型事迹,有机结合幼儿园的日常工作实际,把暑期师德培训有机结合到园本培训中,合理运用时间与空间,努力将师德培训学习成为推进我园教育改革和发展的大好契机。

  3、创新组织,力求实效。幼儿园师德培训工作领导小组成员轮流主持或讲座等,讲究方法与形式的创新,力求实效。承担主持或讲座的成员必须认真筹划与准备。采取的学习方式有:教师集中学习、分层次教师必修或选修、自学等,进行的形式以专题讲座、案例讨论以及家访、撰写体会文章等形式。

  4、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训,严格遵守培训制度,认真做好学习笔记,完成师德剖析等培训要求。严格做好考勤工作,确实不能参加培训的教师要办理请假手续。

  七、培训考核

  严格考核,及时总结。考核内容包括学习考勤与撰写心得体会等,严格师德培训考勤签到制度,建立台帐,以便检查考核。根据教育局文件要求,教师的师德情况,将作为今后幼儿园续聘、解聘、考核奖惩、教师个人职称评审、晋升职务的依据之一;师德考核不合格的,一票否决。

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