2023小学教师培训计划汇总21篇

发布时间:2023年01月17日    一键复制全文

2023年小学教师培训计划 『范文1』

  一、指导思想

  学校全面贯彻省、州、县会议精神,认真领会落实省、州、县培训计划。以提高教学质量为主线,以提高教师执教能力为重点,采取“培训方法分层式-培训内容递进式-培训考核过关式”的培训形式,切实提高教师的业务能力与教学水平,促进教师的专业化发展。努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。

  二、培训领导小组

  组长:厉富斌

  副组长:丁培花(负责具体工作)

  成员: 韩炳信 吴丽婕 何琨 王学英 臧克英 刘艳杰 王振萍

  三、干训工作:

  1、新任校长、两位后备干部要加强学习,通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等,提升新任校长决策、管理能力与理论素养,提高后备干部的教育教学能力及专业水平。新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务,认真做好笔记。

  2、开展“分散式”与“集中式”相结合的听评课活动,提高领导指导课堂教学的能力。“分散式”听课就是事先不预告被听课教师,领导分散随意听教师的课;“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动,领导进行集中性的听课,听课之后必评课,采取授课教师签字的方式(评课人、时间、地点),领导与教师都要做好评课记录。教学领导每周听课5至10节,非教学领导每周听课3至5节。

  3、开展领导干部读书活动。提升全体领导的教育理论素养、提升管理能力,达到与教育专家对话的目的。精读刘彭芝的《影响教师一生的100个好习惯》一书。要求各位领导利用一年的时间进行自学,对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来。同时,领导班子一到两名成员要针对此书的内容对全校教师进行培训,领导班子每月开展一次读书交流会,并在领导会上进行交流。每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例。

  管理与考核方式:学期末,师培处检查校长及后备干部培训笔记、领导听评课记录。还要将领导学习内容及学时计入领导培训档案中。

  三、师培工作

  (一)全员培训:

  以“解放思想大讨论、专业知识大学习、教学技能大训练”为活动载体,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准。逐步实现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求新”教师发展目标,促进全体教师专业化水平的全面提升。

  1、开展自主研修活动

  ①全体教师参加省规定的网络联盟学习(A类课程)。采取网络学习与文本学习并行的方式。参加网上培训的87位教师,必须按时完成本学科要求的学时任务;根据学习进度,按时提交合格的作业;学习课程即将结束时提交培训性总结,最后参加考核。采取网联文本培训的21位教师,根据进修培训部下发的学习提纲进行自修。最后要参加进修组织的文本考试。

  管理及考核方式:学校电教管理员负责管理,做学习过程的登记。考试成绩登记在教师继续教育证书上。

  ②全体教师阅读“人文素养提升”(B类课程)。对于人文素养提升工程阅读教材利用一年的时间精读完,并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思考的重点章节、句子进行圈点、勾画,并做书批。结合人文素养读书活动,学将在5月上旬开展“做幸福教师”征文活动,评选出先进个人,参加全县的征文活动评比。

  管理及考核方式:学校教导处主管学会的主任负责管理,召开教师会议,传达活动精神。对教师的征文进行评选,评选出的前十名在教师月量化考核中进行加分。

2023年小学教师培训计划 『范文2』

  为全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

  二、工作目标:

  以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现陵西小学跨越式发展。

  三、主要工作及措施:

  (一)深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

  1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动,搜寻研究专题资料。

  2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行,在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二是开展青年教师读书节活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

  3、在平时听课过程当中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提高。

  (二)树立研训新理念,促进教师专业化发展。

  1、搞好集中培训。利用业务学习时间,学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作。

  2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作,期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

  3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。

  4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构,各司其职,各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在学校长的领导下,教导处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。

  (三)夯实教学基础,提升教学质量。

  1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进教师,深入实施教学质量提升行动计划。

  2、学校每月进行一次一至六年的质量监测,做好阶段总结,利用集备时间分析考试结果,研究学困生成绩提升方案。

  3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

  4、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实。

  5、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作。

  (四)加强科研意识培养,建立科研型教师队伍。

  1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究,要求每位教师有课题,并深入实验,写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训,增强教师科研意识,努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变,用科研带动全校教学工作的整体改革。

  2、韵语教学是我校特色教学,已形成了它特有的模式。学校将进一步引导教师把韵语教学做大、做强,为韵语教师搭建展示自我的平台,开展韵语教师交流汇报课活动。充分开发利用这一资源,推进教学质量的全面提升。

  “振兴民族在教育,振兴教育在教师”,总之本学期将通过行之有效的研训活动,提高教师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

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