校本培训年度研修计划 『范文27』
根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,大力开展校本教研、校本培训活动,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。
(一)以课题管理为抓手,促进我校教师科研素质的进一步提升
加大青年科研骨干教师的培训力度。积极组织青年教师参加县、学区青年骨干教师培训,聘请县教科研专家来校指导讲座,同时加强科研理论学习,提升青年教师的科研素养,激发青年教师参与科研的热情,从而形成良好的科研氛围。
(二)以校本教研为抓手,促进我校教师专业素养的进一步提升
1.继续加强备课组、教研组建设。不断规范备课组、教研组活动,要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。
2.开展形式多样的教研活动。组织青年教师优质课评比活动和新教师、刚调入教师亮相课活动,为青年教师提供成长的舞台。
(三)以校本培训为抓手,促进我校教师综合素养的进一步提升
1.采用“走出去、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最基本模式,启用“学历培训、专业培训、基本功培训”的多种途径,引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式,努力提升教师的综合素质。
2、规范校本培训基地建设。学校校本培训工作,做到有计划、有落实、有检查、有重点、有考核、有奖励,定期开展政治学习、业务学习,定期开展师德教育,重点关注青年教师、骨干教师、名教师培养,促进教师专业化成长。
3.狠抓新教师(教龄未满三年)整体素质的提高。落实县教育局文件精神,为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师,加强在教学常规、教科研能力、教育管理等方面的指导,师徒结对工作努力做到有计划、有记录、有活动、有考核。
4.关注骨干教师、名教师的发展,学校将确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师、名教师培养对象,制定考核标准,扎实开展考核活动,同时学校创设条件外派他们参加各级各类培训活动,鼓励他们参加各级各类基本功比赛、优质课评比、教学论文案例评比,从而形成一支校教学业务能力强的骨干队伍。
5.关注中、老年教师(四十周岁以上)的专业成长,要求中老年老师每学期至少上一堂研讨课、制作一个课件、主评一堂课、撰写一篇教学论文、撰写两篇教学反思,增强中、老年教师教学后劲,加强中老年教师队伍建设。
永 嘉 县 黄 田 小 学 二〇一三年 上 学 期
1.制定学期校本培训工作计划
1.各级各类课题申报工作
1.制订各科教研组工作计划
2.校本培训工作会议
1.校本专题培训之一(德育工作)
1.校第一次集体备课活动
1.校本特色培训之一
1.校语文教研组公开课活动
1.校语文教研组公开课活动
2.校本专题培训(信息技术)
1.校数学教研组公开课活动
2.校第二次集体备课活动
1.五一劳动节
1.校技科教研组公开课活动
1.校毕业班复习教学研讨会
1.校本特色培训之二
1.校教学评价研究活动
1.校第三次集体备课活动
1.校本培训活动考核
1.校先进教师经验交流会
1.期末总结工作
校本培训年度研修计划 『范文28』
根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,大力开展校本教研、校本培训活动,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。
(一)以课题管理为抓手,促进我校教师科研素质的进一步提升
加大青年科研骨干教师的培训力度。积极组织青年教师参加县、学区青年骨干教师培训,聘请县教科研专家来校指导讲座,同时加强科研理论学习,提升青年教师的科研素养,激发青年教师参与科研的热情,从而形成良好的科研氛围。
(二)以校本教研为抓手,促进我校教师专业素养的进一步提升
1.继续加强备课组、教研组建设。不断规范备课组、教研组活动,要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。
2.开展形式多样的教研活动。组织青年教师优质课评比活动和新教师、刚调入教师亮相课活动,为青年教师提供成长的舞台。
(三)以校本培训为抓手,促进我校教师综合素养的进一步提升
1.采用“走出去、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最基本模式,启用“学历培训、专业培训、基本功培训”的多种途径,引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式,努力提升教师的综合素质。
2、规范校本培训基地建设。学校校本培训工作,做到有计划、有落实、有检查、有重点、有考核、有奖励,定期开展政治学习、业务学习,定期开展师德教育,重点关注青年教师、骨干教师、名教师培养,促进教师专业化成长。
3.狠抓新教师(教龄未满三年)整体素质的提高。落实县教育局文件精神,为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师,加强在教学常规、教科研能力、教育管理等方面的指导,师徒结对工作努力做到有计划、有记录、有活动、有考核。
4.关注骨干教师、名教师的发展,学校将确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师、名教师培养对象,制定考核标准,扎实开展考核活动,同时学校创设条件外派他们参加各级各类培训活动,鼓励他们参加各级各类基本功比赛、优质课评比、教学论文案例评比,从而形成一支校教学业务能力强的骨干队伍。
5.关注中、老年教师(四十周岁以上)的专业成长,要求中老年老师每学期至少上一堂研讨课、制作一个课件、主评一堂课、撰写一篇教学论文、撰写两篇教学反思,增强中、老年教师教学后劲,加强中老年教师队伍建设。
校本培训年度研修计划 『范文29』
一、指导思想
校本培训以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想,进一步规范校本培训,提升校本培训的层次和水平,积极推进教师专业化发展,大力推进课程改革,结合我校教育教学实际,造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的智慧型师资队伍为目标,切实推进素质教育,培养创新人才。
二、主要目标
通过培训力争使本校教师具有以下素质:不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求;更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、具体措施和实施计划
1、精心组织,尝试以教师为主体的业务学习的新模式,提高教师参与的积极性,增强业务学习的针对性和实效性。搭建“华小互动讲坛”,为每个教师提供15-30分钟的讲话机会,展示自己学习或实践研究的成果。“讲坛”的内容大体分为自选和专题两类,实行教师个人申报和统筹安排有机结合的弹性制度,让教师真正成为业务学习的主角;继续邀请教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告;结合“教海探航”征文的撰写等活动,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
2、倡导教师自觉利用网络进行“在线”培训。网络最大的优势就是资源共享,运用网络进行培训可以减少培训人员,可以不花钱请到国内教育教学专家、名师,并与他们交流对话,求解教学问题。同时,网络培训给教师提供了一个有多种选择性的培训,教师们可根据自己的兴趣、爱好和特长,选择具有个性化的培训方式。我们倡导教师随时随地调用网络资源,特别是利用教育类网站提供的'各类教育资源、学习的平台,如“教育在线”、“K12”、“凤凰语文”等自觉进行在线培训。我们将继续以“华小论坛”、“华小教科研网”为平台,建立和不断更新教育理论资源,为教师学习、教学和写作提高提供支持。
3、引导教师读书、反思和写作,让教师充满智慧。
(1)在上学期学习《给教师的建议》的基础上,认真学习和钻研朱永新教师《新教育之梦》,45周岁教师认真做好学习笔记,字数在1万字以上;
(2)认真撰写教育故事,将教学、管理乃至生活中的教育实践及感受,及时记录下来,每月不少于两篇,并选择其中的一篇佳作发表在校Blog上;
(3)经常上“华小论坛”或Blog参与讨论,每周不少于1次;
(4)每学期认真写好1篇论文,自觉投稿或参与各级论文的评比活动;
(5)继续学习有关课程与教学理论专著和《江苏教育》、《江苏教育研究》等优秀教育期刊。
4、创新模式,分层培训,引领不同年龄和层次的教师专业发展,加快教师成长步伐。组织“工作室”将有志于教学研究、有志于“教海探航”征文撰写的青年教师组织起来,定期、不定期地开展系列研究活动和专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,交流“教海探航”征文撰写的进展情况,探讨自身专业成长提高的途径和方式提供条件和机会。
5、加强学习,提高师德修养,激发教师的志向和追求。
当前,社会处于转型期,许多教师只关心现在,不关心未来,只关心自己目前怎么样,不懂得怎么去思考将来自己怎么更好地生活;往往满足于已有的一些小成绩,沉湎于自我陶醉,不知道向更高的目标和更高的境界去追求。因此,针对我校青年教师占80%的群体的校本培训,首要任务是培养和激发他们的志向和事业追求。教师只有把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段,才能成为冬天里的一把火,热力四射,温暖学生;才能在教育事业上孜孜不倦的有所追求;才能达到一种对事业挚爱,对工作热爱,对学生关爱的境界。为此,我校将通过演讲、教育沙龙、主题教育等多种形式的活动来激励教师确立理想和追求。培养教师的崇高师德,使教师敬业、勤业、精业,从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。
6、立足校本,切实抓好岗位培训。
1、狠抓岗位培训,以“赛”育人。
(1)开展师徒结对活动,对新上岗的教师以及教龄不满三年的教师实行见习期培训,为每位新教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅,并对师徒提出各自的具体要求,制定好实施方案,学期结束由教科室组织考核。培训内容:教学常规(如何备课,如何上课,如何说课,如何评课)、教材教法的学习及班级管理工作(如何做好班主任,如何做好学生思想教育工作)。从而加快我校新教师的成长,真正达到“一年适应,三年成熟,五年成为骨干”的总体目标,为学校培养一支年富力强的教师生力军,使教师队伍和我校的发展同步前进。
(2)以“赛”育人:组织1—3年上岗教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动,立足岗位,以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人。优秀课评比、优秀论文或经验总结评比、优秀个案分析评比等活动,以活动促进教师业务技能与水平的提高。
(3)着力造就名师队伍。精心打造通往名师之路是校本培训的重要内容之一。目前,学校有一批具有一定教育教学经验的中青年教师,学校将为这批教师搭建舞台,铺设通往名师之路,以造就一批名师,由名师带动一批青年教师,形成良性循环,提高教师队伍的整体素质。其主要途径:立足岗位,开展各类竞赛与评比活动;鼓励并倡导自学与进修;选送部分教师进行在职培训。
(4)开展对外交流。校际交流活动是校本培训的重要途径之一。学校将积极开展校际交流活动,学习他校先进经验,充实丰富培训的内容和形式。
7、逐步构建校本培训机制。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。
(1)成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。
(2)各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
(3)培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
(4)建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。