幼儿园中班区域活动计划通用34篇

发布时间:2024年05月24日    一键复制全文

幼儿园中班区域活动计划 『范文1』

  一、幼儿园中班区域活动计划

  新《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”,而区域活动正符合这一要求。

  区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的,活动区应以规程为本,即“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况,我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。

  二、游戏总目标

  1、丰富幼儿的生活经验,加深对角色的理解,提高角色扮演水平,促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。

  2、对纸制品感兴趣,尝试看图示折纸,在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力;在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。

  3、能根据自己的意愿选择活动内容,能自始至终完成活动,不影响别人,幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。

  4、语言、组织、交往能力得到提高,主动性、积极性创造性能很好的发挥。

  5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中,获得有关形、量、时间和空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。

  6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验,了解它们在生活中的运用。`发展幼儿的好奇心,引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物,愿意参加科学活动,培养创新精神和探究能力。

  7、懂得材料的使用规则,习惯于和同伴一起使用物品,爱护物品,能有序的独立整理物品。

  三、具体措施

  1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。

  2 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。

  3 、明确各区域目标,教师与幼儿同时游戏,并同时指导说话、玩法。

  4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

  5、重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

  6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

  7、让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

  8、抓好安全和卫生教育,让幼儿在玩中注意安全,而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育,重点指导幼儿要养成讲礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯。

  在每一次的游戏活动中,老师重点指导一个游戏活动,并且是采取“循序渐进“的方法进行指导,力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。

幼儿园中班区域活动计划 『范文2』

  一、活动内容:

  中班区域活动

  二、阶段目标:

  1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。

  2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

  3、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

  三、材料投放:

  1、美工区:

  主要提供材料:编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。

  2、益智区:

  主要提供材料:花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。

  3、操作区:

  主要提供材料:串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。

  4、阅读区:

  主要提供材料:绘本、亲子自制图书。

  5、语言区:

  主要提供材料:《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。

  6、建构区:

  主要提供材料:建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。

  7、棋类区:

  主要提供材料:五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。

  四、重点指导区域:

  建构区

  五、指导过程:

  (一)谈话引入,激发兴趣。

  1、回忆上次建构区游戏情况。

  2、介绍建构区新增设的图片:今天老师要请小朋友们根据建构图,运用铺平的方法建构桥,桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。

  (二)鼓励幼儿自主选择区域活动。

  师:你今天想玩什么区域?怎么玩?

  (三)师幼共同提出游戏要求。

  1、根据区域人数自主选择并插好入区卡。

  2、活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再和其他小朋友或老师商量。

  3、玩玩具的时候不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。

  (四)幼儿自主活动,教师重点指导建构区。

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。

  3、鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

  4、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

  (五)师生交流共享,引导幼儿评价游戏情况。

  1、幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法,鼓励幼儿能主动解决问题。

  2、请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

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